<p class="ql-block"> 为保证“双减”政策下的教育教学质量，切实做到双减不减责任、不减质量、不减成长，帮助老师们更顺畅开展期末复习工作，12月21日，武汉市育才可立小学校邀请专家张宇箭老师为学校全体语文教师做了“双减”背景下如何做好复习教学的专题讲座。</p><p class="ql-block"> 讲座中，张专家直入主题，开门见山，紧紧围绕在“双减”大背景下老师应该做什么？怎么做？如何利用复习教学保证教学质量的稳步提升？复习什么？怎么复习？等一系列问题，展开分析和指导，有案例、有方法、有建议。一上午生动详实的报告为在场的语文老师老师们拨开迷雾，指点迷津。</p> <p class="ql-block"> 张宇箭专家的专场报告令老师们收益良多，他提醒大家复习教学要立足生本发展，以核心素养为引导，让学生能够在复习的过程中温故而知新，形成各个知识点之间的联想记忆，促进学生的知识理解，从而提高学生学习能力，让核心素养在复习课中落地生根。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文老师们说：“今天三年级组参加了张专家的语文期末复习培训，我们对中段期末复习要求有了更新的认识，1.期末复习要建立在课本的基础上，抓住单元目标和单元要素，把握文本，利用好课后三个表、课后习题，以及园地知识点。2.复习目标要明确，切实可行，结合孩子个性特点，有针对性地复习，查漏补缺。3.复习切忌求全，大面积做题，讲求方法，善于归纳总结共性问题。4.讲练结合，及时巩固，学会运用。”</p> <p class="ql-block"> 四年级语文老师们也纷纷表示：“学习了张专家关于复习方法的建议，让我们得到了不小的收获。复习课是对全册内容的梳理、回顾，切忌生硬机械的重复，避免引发学生的抵触和反感情绪。我们将按照张专家的指引，基础知识用两节课完成，阅读训练六课时，习作归纳两课时。按照目前测试试题的标准，基础知识可采用选择和填空的方式进行，引导学生夯实基础。阅读训练需要老师精选七篇短文，根据单元学习要素编写习题，四篇在课堂上精讲精练，两篇留作家庭复习巩固，一篇用于检测评价，了解学生阅读的学习状况。习作精选写人和记事两个主题进行复习整理，帮助学生掌握习作要点和方法。我们将在年组中共同商量好复习计划，针对语文要素系统展开期末复习。”</p> <p class="ql-block"> 五年级的语文老师们感慨道：“此次培训，张专家从教师实际出发，想教师之所想，解教师心中之疑惑，真的是一次有温度的培训。张专家首先从复习中要注意的问题入手，紧接着指导我们制定科学的复习计划，重点给我们分享了七大阅读做题方法，最后给我们分享了作文指导的心得。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 六年级老师们培训后还在询问细节问题，她们表示：张专家细致入微地讲解以及实际操作的指导让大家在紧锣密鼓地进行复习的同时更多了几分井然有序。教无定法，贵在得法，与其机械死板的记忆，不如掌握方法的运用。复习旧知的同时最重要的是精讲多练、习得方法、举一反三、提高质量。如何抓重点？如何教方法？如何巧妙利用复习时间？如何兼顾基础与阅读？如何统筹课内与课外？这些问题通过张专家循序渐进的引导都能够迎刃而解。在拨开云雾见月明之际老师们也进一步深思：如何更好的将张老师满满的干货实践于课堂？唯有落实落实再落实。千里之行，始于足下，点滴积累才能厚积薄发。</p><p class="ql-block"> 张专家专业的引领、指导，让这场有深度的培训，如春雨般润物细无声，给我们语文教师带来甘甜的雨露。我们相信，在张专家专业的引领指导下，我们期末一定能做好全面复习。</p> <p class="ql-block"> 期末复习的整体思路已经明确，复习的策略和方法基本优化，语文教研组的教育教学经验也汇聚呈现，相信在大家齐心协力下，会将“双减”政策真正落到实处，语文复习课堂将得到有效提升，教育教学会更加有实效。真正做到精准梳理体系，靶向突破问题，轻负开展复习，高效落实目标！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 撰稿：语文学科组</p>