<p class="ql-block"> 半片黄叶落下，雁子又要南飞了，树杈上又只剩下了枯枝，寒意悄然袭来，这一切都告诉我们，冬天到了。紧张而又充实的一学期也画上了句号。</p><p class="ql-block"> 本学期我们六年级语文组教研活动以大单元备课和语文要素的探究为主展开。</p> 大单元备课 <p class="ql-block"> 起初，我以为大单元教学就是简单的把单元内或者单元之间相互关联的知识点进行整合，可以进行课时调整和融合，通过本学期教研活动，我们意识到之前自己对大单元教学的理解过于片面和狭隘。</p> <p class="ql-block"> 一学期的摸索我们明白了语文统编教材的特点，同时也知道了学习不仅仅关注学科的核心知识，也关注了知识获得的过程以及在过程中获得的体验。</p> 特色教研 <p class="ql-block"> 统编教材首次提出了“语文要素”这个概念，语文要素有机地分布在每册教材、每个单元、每篇课文之中，这让一线的语文教师在教学中有了抓手。</p> <p class="ql-block"> 越学习，越发现语文教学的“难教”，但这种“难教”会让我继续督促自己变得越来越好。学然后知不足，教然后知困！</p> 同课异构 <p class="ql-block"> 为了巩固教研成果，更好落实语文要素。本学期我们听评课以同课异构展开。由于老师不同，上课采取的方法和策略不同，就构成了同一内容用不同的风格进行教学的课。</p> <p class="ql-block"> 张云老师紧抓小说三要素，她独具匠心的教学设计，自然朴实的教学风格深深吸引着孩子们，整堂课高潮不断，精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 李洋老师在扎实的品读中，结合说话，小练笔，在提高学生综合素养的同时，关注语文素养的培养，阅读教学做到了情境交融，难能可贵。</p> <p class="ql-block"> 孟甜老师深入解读文本，采取片段教学整堂课很好的落实了语文要素。在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。</p> <p class="ql-block">制作单位：第六实验小学</p><p class="ql-block">文字编辑：孟甜</p><p class="ql-block">图片采集：六年级语文组全体成员</p><p class="ql-block">审 核：马晓英</p>