【一幼活动】小三班游戏课程：玩转泡泡

云上的爱

课程起源每次洗手时孩子们总喜欢把肥皂在手上使劲搓，弄出很多泡泡来玩，一边玩还一边喊：我的泡泡比你多……泡泡真好玩呀！兴趣是幼儿观察事物的动力，它能引领幼儿积极主动地去观察、操作，从探索中获取自己需要的经验。“玩转泡泡”的班本课程就这样应运而生了。 1.初遇泡泡孩子们从家里带来了泡泡器，泡泡机，带着自己的泡泡器孩子们在操场上开始玩泡泡喽。在阳光的折射下，五彩缤纷的泡泡自由自在地漂浮在空中，初见泡泡的孩子们追逐碰触，装满了童年的幻想和最纯真的梦。 要从几个方面着手开展泡泡的课程呢，我们预设了“玩转泡泡”的网络图。 2.寻找泡泡找呀找呀找泡泡，泡泡躲在哪里呢？ 厉瀚宇说：我刷牙时发现了很多泡泡。刘一诺说：妈妈洗衣服时会有泡泡。周芯羽说：奶奶煮面的锅里有很大的泡泡。厉惠尚珂说：我每天洗头发的时候就有很多泡泡。 原来除了吹泡器吹出来的泡泡，爷爷喝的啤酒里有泡泡，爸爸喜欢喝的可乐里也有泡泡，泡泡就在我们身边，只要有一双会发现的眼睛，就能发现。 原来除了吹泡器吹出来的泡泡，爷爷喝的啤酒里有泡泡，爸爸喜欢喝的可乐里也有泡泡，泡泡就在我们身边，只要有一双会发现的眼睛，就能发现。 3.探秘泡泡水泡泡水很快就用光了，孩子们吵着还要出去玩，可是没有泡泡水怎么办呢？家昌说：再买一瓶吧。航航说：买的太少了，一会儿就吃完了。还有什么办法呢？小宝提议说：我们自己做泡泡水吧！这个主意不错，制作泡泡水需要什么材料呢？ 李承启：我来吹一吹。为什么我吹不出泡泡？厉新旭：我来试试，我能吹出来。惠子骁：我的泡泡飞起来了！周芯羽：轻轻地吹就能吹出泡泡了。 经过实验，孩子们发现洗洁精和洗衣粉做的泡泡水能吹出泡泡，肥皂做的泡泡水要等肥皂溶解才能吹。 4.画泡泡美丽的泡泡给孩子们带来了无穷的欢乐、幻想和诗意，但它们终会消失。面对这一切，我们展开讨论，决定用一种特殊的方式让泡泡留下来。 在孩子们心中，泡泡是不会破的，而且永远都是彩色的。5.寻找泡泡工具不同形状的工具能吹出不同形状的泡泡吗？孩子们找来了扭扭棒，用扭扭棒做成各种形状，拿上自己制作的工具开始吹起来吧。原来不管什么形状的工具吹出来的都是圆形的泡泡。 还有哪些工具能吹出泡泡呢？我们一起去找一找吹泡泡的工具吧！这里翻一翻，那里找一找，很快，各种不同的积塑玩具就找出来了。这些玩具到底能不能吹出泡泡呢？ 根据孩子们寻找到的吹泡泡工具生成了科学活动《吹泡泡》，经过试验发现：原来有封闭小孔的工具是能吹出泡泡的，而没有封闭小孔的聪明棒就吹不出泡泡来。别怕，我们有办法，几根聪明棒拼起来，就变成有小孔的工具了。 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”生活中蕴含着无数的科学知识，对于小班的幼儿来说，科学探索方面的知识经验还不丰富，对科学活动的操作缺少经验。通过对泡泡的探索，进一步激发了幼儿对科学的探究兴趣，丰富了幼儿对泡泡的认识和经验，激发幼儿自主探索的欲望，在积极探索的过程中不断获取正面的感官体验。