<p class="ql-block">上周我班布置的创意作业是“我要做个漫画家”。要求：相信你已经读熟了《纸船和风筝》这篇课文，请你结合故事内容，在作业纸的反面画一幅漫画。</p><p class="ql-block">考虑到语文书81页的内容是“看图讲故事”，那时我们学习这部分内容的时候，学生在理解漫画的基础上，将自己的理解用画漫画的方式表达出来，所以，我想延续这种表达方法。二年级的学生年龄较小，大可不必强迫孩子进行过于完美的表达，在某些时候，可以用孩子最擅长的画画来体现出他对文本的理解，激发孩子的兴趣，增加孩子的自我认同感。</p><p class="ql-block">设计这个作业的另一个原因就是：极少数孩子预习任务完成的不理想。我总是在思考如何督促检查部分学生的预习工作，因为预习不像普通作业，痕迹较少，几乎就是要求孩子读熟。通过画漫画的方式，让孩子不知不觉中研读课本，并形成自己的印象。</p><p class="ql-block">本次创意作业，表扬如下作品，态度认真，从他们的绘画中，看到了他们对文本的研读和理解。</p> <p class="ql-block">顾诗蕾</p> <p class="ql-block">陈婕</p> <p class="ql-block">潘岩</p> <p class="ql-block">葛芮彩</p> <p class="ql-block">陈宇辉</p> <p class="ql-block">顾皓轩</p> <p class="ql-block">王文艺</p> <p class="ql-block">骆欣怡</p> <p class="ql-block">朱晶</p> <p class="ql-block">其他同学也基本达标，给予肯定！</p><p class="ql-block"><br></p>