由福建省普通教育教学研究室主办、福建师范大学附属中学承办的2021-2022学年福建师大附中教学观摩周活动于2021年12月13日至17日举行。12月16日下午，福建师范大学附属中学外语组省级教学观摩活动如期举行，活动以“聚焦课堂深度学习，提升英语核心素养”为主题，深入研讨新课程背景下的高中英语读思课教学实践，福建师范大学外国语学院黄远振教授、闽江高专教育科学研究所薛蓉老师和福建师范大学附属中学教学专家组专家王焕蒲老师莅临指导。此次教学研讨也是福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“基于主题意义探究的高中英语阅读思维型课堂提问研究”的中期汇报活动，外语组郭强老师、赵宇鑫老师与来自福建师范大学附属福清德旺中学的张咸艳老师共同就这一研究方向呈现了三节异彩纷呈的课堂。本次教学观摩周活动采用线上线下相结合的形式，受到广泛关注，共吸引六千多名省内外观众共享这场英语教学研讨盛宴。 赵宇鑫老师本次开课的课题为人教版新教材选择性必修二Unit3 Reading and Thinking: Culture and Cuisine。 文本主题语境是人与社会，主要谈论饮食与文化间的关系。赵宇鑫老师从丰富多样的中华美食导入，以作者的旅行经历为线索，通过递进式的问题设置，引导学生梳理事实性信息，进而理解饮食与地域文化、历史传统、当地人性格特点等之间的联系，引发学生深度思考。读后活动利用真实情境，引导学生将所学迁移到现实生活中，感受闽菜系及其典型菜肴的特征，从而加深学生对福建文化的理解，再次体会到对饮食与文化密不可分、相互影响。教学设计主线清晰、目标明确，课堂提问简洁有效，围绕主题意义探究的同时，促进了学生思维品质的培养。 第二、三两节公开课由郭强老师和张咸艳老师进行同课异构，课题为人教版新教材必修2 Unit1 Reading and Thinking: From Problems to Solutions。<br> 为激发学生学习兴趣，郭强老师课前利用多模态视听资料为学生铺垫文化背景知识，而后以“problem-solution-importance”为逻辑主线，借助思维导图梳理人们为保护阿斯旺大坝而做出的努力等事实信息，并采用问题链模式，通过一系列的Why、How问题引导思考行为背后的原因。读后活动以新闻发布会的形式，帮助学生内化所学知识，最后引导学生联系实际，讨论如何可持续性地保护和开发烟台山历史遗迹。整堂课逻辑严谨，目标明确，充分体现了英语学习活观的要求，层层深入地开展了学习理解类、应用实践类以及迁移创新类课堂活动，通过问题链的引导，促进学生的思维能力从低阶向高阶逐步发展。<br> 张咸艳老师以图片的形式，迅速激活课堂，引出文本要解决的问题，并通过what，why，how三个主体问题，对文本的明线进行细致梳理，介绍埃及如何解决兴建阿斯旺大坝与保护当地文化遗产之间的矛盾；通过深度追问，师生、生生之间思维碰撞，探讨了动全球之力保护埃及文化遗产的意义；通过对标题的分析和解读，整合文本，归纳出解决经济发展与文物保护矛盾通用的合理路径。最后，通过交流讨论以及小组合作学习，深度思考大坝建设和文物保护矛盾的解决是否真的成功，培养学生辨证思考的高阶思维能力。 课后，三位老师分别就自己的教学设计展开说课。 随后，黄远振教授和薛蓉老师为三节课做点评。两位老师高度评价了福建师范大学附属中学外语组的教研水平，充分肯定了三位老师扎实的教学基本功和巧妙的教学设计。<br> 黄远振教授以“高中英语学思读写教学探究”为主题，对赵宇鑫老师的课进行了细致的点评。黄远振教授充分肯定了赵宇鑫老师的课堂教学活动设计、板书设计以及教学基本功。课上，学生在老师的引导下实现了从文本主题和内容理解到语言知识的内化迁移，成功达成教学目标。他还强调，科学、到位的文本解读是教学的立足点和方向标，老师们在读思课的教学中应该更加重视从“呈现”到让学生去“发现”的转变，同时关注“读思板块”与“仿写板块”教学的差异。 <h3 style="text-align: left;"> 薛蓉老师对郭强老师和张咸艳老师的两节同课异构进行点评。她首先向老师们阐述了同课异构的意义，两位具有不同教学风格的老师借助相同的文本，采用不同的教学策略，最终达成我们希望得到的相同的教学效果。同课异构注重同中求异，异中求同，是一种能够打开我们教学思路、进行优势互补的教学研讨形式。紧接着，薛蓉老师围绕“同”和“异”展开点评。她对两位老师的教学设计和对课堂教学的把控力表示肯定。郭强老师上课严谨细致，文本解读层层递进；张咸艳老师极具亲和力，课堂互动性强。两位教师虽上课风格不同，但殊途同归，对于主题意义的挖掘都十分准确且深刻。最后，薛蓉老师用“乐在其中、思在其中、获在其中”对参与本次活动的感受进行总结并表示感谢。</h3> 活动最后，福建师大附中外语教研组组长林艳老师做总结发言。她表示本次外语组教学研讨活动的三节课各具特色，但都能够注重文本解读、问题设计，引导学生深层阅读，努力践行“学思英语”的教学理念，在英语课堂上追求语言学习和思维培养同步发展的目标。两位评课专家精准、精辟的点评也为附中外语教育指明了方向，我们将继续深化对高中英语课堂教学的实践和研究。<br> 在六千多位同行和关心附中英语教育的朋友们的支持和关注下，本次外语组教学观摩周活动圆满落幕。