<p class="ql-block">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为帮助2021年新招聘中学教师快速成长，12月17日下午三点，伴着午后温暖的阳光，五指山市2021年新招聘中学教师第二次跟岗培训缓缓拉开序幕。</p> <p class="ql-block">廖涌权老师首先通过我们为什么当老师的问题引发各位青年老师的思考。</p> <p class="ql-block">曾令嘉老师首先给大家分享他选择教师这份职业背后的故事：最开始只想随便选一个工作，在从教中途也产生过退缩的想法，但是在与学生接触的过程中慢慢发现作为一名老师的乐趣，最后喜欢上了教师这个职业。</p> <p class="ql-block">廖老师以幽默、风趣的语气给各位老师分享了他从大学毕业，步入教育行业，到选择成为一名特岗教师的过程。引起各位青年教师深深的共鸣。</p> <p class="ql-block">姜永强老师就为什么选择当老师说出了自己选择教师这份职业的原因，结合新冠疫情下当前就业环境严峻，教师职业稳定，有稳定收入等几个方面讲述了教师职业的优势。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">代亚老师选择成为一名教师的初衷最初是为了更好的教育孩子，但是在教学的过程当中慢慢发现一名教师的幸福感并在教学过程中获得成就感，因而想要成为一名教师。</p> <p class="ql-block">侯冠璋老师就在未来的职业生涯中，自己最想成为的样子的问题中，他以张桂梅老师为例讲述了教育的意义，希望能像张桂梅老师一样可以通过教育改变下一代。</p> <p class="ql-block">刘苗老师最想成为教师的样子：应该从小帮助学生树立正确是非观，在教育孩子的过程中不能只关注孩子的成绩，更要学会发现孩子的其他闪光点，坚持五育并举，使各个孩子全面发展，才能让学生健康快乐成长。</p> <p class="ql-block">廖老师表示他希望成为D型教师，成为一名专家学者型教师，研究信息技术2.0学科教学，目前也在这方面努力当中。</p> <p class="ql-block">廖老师给各位老师讲述了当前教师职业的三种存在状态：“生存型”教师、“发展型”教师和“享受型”教师。接着，廖老师根据各位老师的分享总结出各位老师更倾向三种教师状态中的后两种：“发展型”教师和“享受型”教师。</p> <p class="ql-block">各位青年教师就自身在教学过程中积累的经验进行分享。</p> <p class="ql-block">吴真真老师表示对于自己目前不是班主任表忧虑，吴老师想成为一名班主任，她认为班主任可以拉近与学生之间的距离，同时班主任和科任的双重身份利于更加了解学生，使教学指向性更加明确，促进学科教学的同时也能提升自身教学能力，使学生成绩提高。</p> <p class="ql-block">梁禄君老师分享课堂教学经验，表达了自己对于学生成绩的忧虑。</p> <p class="ql-block">陈丽平老师表示自己愿意当班主任，希望通过沟通加深对学生的了解，根据学生的不同特点因材施教，促进学科教学。</p> <p class="ql-block">廖老师给青年教师分享他的丰富的班级管理经验，青年教师深受启发。</p> <p class="ql-block">廖老师从规范学生的仪容仪表、行为举止、制定班级规章制度，班级文化建设、加强与学生的沟通交流、家访等不同方面给青年教师提供了优秀的带班经验，供青年教师借鉴。</p> <p class="ql-block">廖老师播放著名小提琴演奏家在地铁站表演却无人驻足观看的视频，引发各位老师的深思。</p> <p class="ql-block">谭舒柳老师认为，作为一名老师要善于发现学生的闪光点，关注不同学生，在平时教学中应该更多的鼓励学生，让学生产生自信心，才能更好的促进学生各方面发展。</p> <p class="ql-block">代亚老师认为，无论我们处在什么位置，平淡才是人生常态，无论处在什么样的环境中，都应该做好自己。</p> <p class="ql-block">张甜老师认为，面对不同学生的差异，作为老师要有一定的方法，对学生因材施教，在“双减”的大背景下，教师在给学生在布置作业时要考虑学生最近发展区，使学生经过努力侯能有所收获，才能更好促进学生发展。</p> <p class="ql-block">吴峥老师认为，不论所教学生如何，都要先做好自己本职工作，认真备课，再根据不同学生的差异调整教学方法。才能更好的促进学生成长。</p> <p class="ql-block">廖老师结合各位老师的分享对视频进行总结：在正确的时间，正确的地点，面对正如的人，做正确的事，才事半功倍。</p> <p class="ql-block">廖老师向各位青年教师分享了自己在一次培训中的一则小故事，引起青年教师思考：教师是什么？</p> <p class="ql-block">廖老师通过《我的兄弟叫顺溜》视频节选片段引发青年教师思考：优秀的个体与优秀的教师之间的区别和联系是什么？成为优秀教师要进行哪些专业的修炼？</p> <p class="ql-block">邱海燕老师表示：有些人具有优秀的动手操作能力，但是不能表达，属于内才；有些人虽然不具备操作能力，但他具有丰富的理论知识，我们也不能忽略。作为一名教师，我们不仅要掌握专业的教育知识，还要学会将其以正确的方式表达出来。</p> <p class="ql-block">陈荣善老师认为，一名优秀的老师应该善于观察，做事专注，学习别人优点，提炼总结优秀经验并内化。</p> <p class="ql-block">王佳琦老师认为，教师在面对基础更差的学生时，不应该抱怨学生基础不好，学习能力差，而应该思考如何通过更简单的教学方法让学生理解所学，让每个学生都有所收获。</p> <p class="ql-block">高方馨老师认为，教不好学生时，老师更应该在自己身上找原因，不断提升自己专业能力，通过不同方式引导学生，才能让学生学有所获。</p> <p class="ql-block">叶洪皓老师认为，要想成为优秀的教师，兴趣是前提。其次，还应该具备丰富的学科素养，在平时的教学过程中善于总结、反思和归纳，才能积累更多的素材发表论文、开展讲座、提升自我。</p> <p class="ql-block">时间在各位青年教师踊跃的发言中悄悄流逝，本次培训接近尾声，各位青年教师意犹未尽，开始期待下一次培训的到来……</p>