随着“双减”政策在全国落地实施，各地教育行政部门和中小学校积极响应，切实减轻了学生的作业负担和校外培训负担。学校精彩纷呈的课后延时服务，能够在玩中学的 STEM 实践课程资源深受学生们喜欢。为了给中小学校提供专业的指导，推广先进教育理念，探寻“双减”政策下学校 STEM 实践教育开展新思路，总结交流先进经验，及时更新工作思路和工作方法，促进各地区学校的资源共享，由中国教育科学研究院STEM 教育研究中心主办的第一期“双减”背景下中小学 STEM 实践校长高峰论坛于12月17日在悦纳谷 STEM 研学基地（山东德州）召开。 本次会议由山东教育电视台原副台长、研究员，山东省创造教育研究会副会长兼秘书长陈泽河主持。出席会议的领导、专家有中国教育科学研究院 STEM 教育研究中心主任助理刘志刚先生，山东省政府专职督学、原德州市教育局党组成员、调研员刘民生先生，德州市德城区教体局党组书记局长吴海蓉女士，中国教科院 STEM 教育研究德州指导中心主任、中教未来规划设计院（青岛）总设计师李静女士，德州市实验小学校长、齐鲁名师于莉女士，德州市石芦街小学校长、全国运河教育联盟副理事长、德州教科院兼职教研员张红女士，邹城市教体局张永舸先生，武城县教体局刘洪军先生，平度市教育和体育局考其全先生，禹城市教体局教研室主任刘磊女士，以及来自我省荣成市、龙口市、平度市、邹城市、禹城市、武城县、庆云县、德城区、陵城区、经开区的校长代表。 中国教科院STEM 教育研究德州指导中心盛邀中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长、研究员、中国教育科学研究院 STEM 教育研究中心主任、中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素女士通过视频连线作题为《素养导向的项目式学习》的主题报告。王所长从为什么要项目式学习、STEM是一种跨学科的项目式学习、高质量项目的特征和国际STEM项目案例四个方面环环相扣、深入浅出的对素养导向的项目式学习进行解读，信息量巨大，会后需要进一步思考、梳理、消化和吸收。 中国教育科学研究院 STEM 教育研究中心主任助理刘志刚先生为参与中国STEM教育2029行动计划课题研究的立项课题主持人颁发立项证书。 德州市实验小学于莉校长作题为《STEM理念生春水，“双减”减负促提升》的主题报告，分享实验小学两个校区的STEM教育探索和实践过程，让与会人员感受到学校在建立学校、家庭、社会团体共同参与互动的大生态机制下的STEM教育的丰硕成果。 德州市石芦街小学张红校长作题为《STEM社团遇上“双减” 用课程“破茧”培育时代新人》的主题报告，分享学校挖掘校内师资潜能，对接德州指导中心资源平台，开发学校STEM社团课程，为每个孩子出彩人生助力，建设现代化百年老校的探索和实践过程。 德州市石芦街小学联合悦纳谷STEM实践研学基地举办校园科技节暨STEM实践教育成果现场会。德州市德城区教体局党组书记、局长吴海蓉女士宣布科技节开幕。 <h3 style="text-align: center">科技节开幕式无人机编程表演</h3> <h3 style="text-align: center">与会领导和专家观摩STEM教育成果</h3> 12月17日下午，与会领导、专家来到德州悦纳谷 STEM 实践基地考察，观摩STEM研学活动，对实践基地丰富的课程资源、先进的空间设计和专业的导师团队赞不绝口。 下午的会议在中国教科院STEM 教育研究德州指导中心三楼报告厅举行。山东省政府专职督学、原德州市教育局党组成员、调研员刘民生主席主持会议。 中国教科院 STEM 教育研究德州指导中心主任、中教未来规划设计院（青岛）总设计师李静作题为《中小学生STEM 实践教育课程资源建设》的主题报告，详细地向与会领导和专家介绍了悦纳谷实践基地的课程资源及开发、STEM空间创意设计等内容，令与会人员耳目一新。 中国教育科学研究院 STEM 教育研究中心主任助理刘志刚作题为《STEM 教育区域整体推进路径探讨》的主题报告，系统梳理了“中国STEM教育2029行动计划”大事记，从宏观上分享国内STEM教育的发展轨迹，引领STEM教育理念，提出STEM研发的具体指导建议。 中国教科院 STEM 教育研究德州指导中心副主任、德州市陵城区教科院主任王治国向与会领导和专家详细介绍了德州指导中心的具体情况及发展过程，赢得教育同仁对德州指导中心的一致肯定。 <p class="ql-block"> 荣成市蜊江小学校长鞠文玲、平度经济开发区小学校长王道鹏和邹城第二实验小学翟超三位校长围绕“双减背景下中小学校STEM实践”主题，结合本地区、本学校实际开展情况进行分享交流。</p> <p class="ql-block"><br></p> 刘民生主席对本次“双减”背景下中小学 STEM 实践校长高峰论坛活动进行总结发言。他指出本次论坛是在关键时间，由关键人员举办的关键论坛；会议安排紧凑，信息量巨大，聚焦精准，既有高度又有深度；明确了STEM教育的学习方式、运行方式和推进方式；初步构建了资源、课程、空间、师资、学生组成的STEM教育体系；突出强调STEM教育要做到课题引发展，竞赛提质量，切忌STEM教育资源不能玩具化，STEM教育不能活动化。 中国教科院 STEM 教育研究德州指导中心自2021年4月筹建以来，在中国教育科学院的正确领导下，悦纳谷集团协同共青团德州市委、德州市教育科学院、德州市科协和德州市教育界的校长，围绕着STEM实践教育科学发展边探索、边实践、边提炼、边完善，截至目前德州指导中心研发STEM实践教育原创资源三大类、29个系列、近百种产品，赢得教师和家长的认可，深受学生喜爱，初步形成德州STEM教育13555ND模式，中国STEM教育德州模式初具样态。希望与会地区和学校，携手STEM教育，落实“双减”政策 ，和合共赢发展，为祖国培养更多的科技创新型人才打下坚实的基础！