示范引领助成长，携手扬帆再启航——记农安县职教中心示范观摩课活动

教务处

为了进一步推进农安职教中心课堂教学改革，促进青年教师快速成长，充分发挥优秀教师的示范引领作用，总结和推广我校优秀教师的教学经验，让教师听课有对象，学习有榜样，提高有方向，帮助青年教师提高教学质量和教学水平。12月9日，由教务处组织，开展了“以生为本，以师为导”的教学示范课活动。 此次活动经过各教研室层层选拔，最终由郑春艳、李淑波等老师分别代表不同专业参与。学校特邀农安县教师进修学校成职教研室时洪强主任及张德林、于淑红两位教研员参与本次活动。 　　示范课比赛不仅是参赛教师展示自我的平台，更是相互学习、交流、提升的舞台。教务处对本次示范课做了详细的安排，要求授课教师必须高度重视，认真钻研教材，课堂上必须做到“以生为本”充分发挥学生的主体地位。刘继承校长、万金波副校长、邢万华副校长、张秀平副校长和没有课的教师参加听课，教学领导和教研组长组成评审小组，参与评课，课后及时与授课教师总结交流。 　　郑春燕老师主讲的《辨与思辨》一课，由群文阅读导入，在唇枪舌剑的辩论交锋中，让学生熟练掌握议论文提出问题、分析问题、解决问题的过程，分析理解思辨性议论文立意的方法要多元思考、理性思维，把新教材与新高考紧密结合。 学生们针对不同观点进行激烈辩论。 　　李淑波老师的英语课《Relative Adverbs》导入生动流畅，知识讲解全面细致，口语标准流利，全程英语教学尽显扎实功底。上课时，李老师始终面带笑容，对学生耐心启发，循循诱导，课堂互动频繁，师生之间一问一答，生生之间自主研讨、体验、合作与交流，既充分发挥了学生的主体作用，又体现了以生为本的主旨。 　　通过手势舞表演英文歌、学生英语班级简介、小组合作探讨以及班级优化大师的加分排行榜等各种各样的课堂活动，激发学生学习动机，给学生创设了良好的语言交际环境。 　　“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季”，熟悉的旋律瞬间让课堂欢快活跃起来，伴随着一首儿歌于晓亮老师开始了他的《声乐》课教学。清脆悦耳的音符在指尖流淌，优美动听的旋律在耳畔回旋。利用手铃、非洲鼓鼓等打击乐器感知音乐中强弱变化，激发了学生的创造性思维，也让学生一步步探索音乐、热爱音乐。 　　于晓亮老师将理论知识与实践练习结合在一起，以学生为主体，着力培养学生的自学能力，大胆渗透新的学习方法和教学方法，通过小组讨论创编艺术形式，分组演唱歌曲《我和我的祖国》，增进师生间互动。以“爱祖国”这条课程主线，激发学生爱国情怀，增强了课堂感染力！ 　　陈悦老师的《Java语言程序设计》课程，在教学分析基础上为学生量体裁衣开发了活页教材等丰富的教学资源，将思维导图合理应用于教学，注重学科知识和信息技术的融合，注重思维训练和能力养成，促使学生知行合一、有所收获，是一节脚踏实地、有生成性的程序设计课！ 　　陈悦老师语言生动诙谐，课堂氛围和谐愉快，学生通过小组合作在发现问题、解决问题中获得成就感，彰显了学生的主体地位，从思维、观察等感官一步步引导学生进行学习，善于调动学生的学习积极性。 　　祖一丁老师的数学课《指数函数概念和图像性质》教学设计科学合理，知识梳理条理清晰，教学定位准确，多媒体使用合理精当。课前通过律动PPT，充分调动学生热情，以一个国外领导对疫情的谈话引出课题。 　　通过小组合作做图像，让学生自己动手画图，通过图像来研究指数函数的性质，提升学生的直观想象和逻辑推理能力。利用抢答积分培养学生积极性，培养学生快速分析问题、解决问题的能力。 　　刘禹彤老师《自由落体运动》一课，通过科学史料与生活现象相结合，使物理从历史走向实际生活，引起学生的学习兴趣，激发求知欲。通过视频展示让学生自己归纳总结出自由落体运动的定义，使学生体会到自主探究的乐趣。以连续追问的方式，使学生一步一步探索到自由落体运动的特点。 　　学生通过设计实验并动手操作，体会科学探究的过程。设置做题小游戏让学生学以致用，整节课生动有趣，教学方法恰当，取得了预期的教学效果！ 　　“青春是最闪亮的字眼，可有如窗外的清风，可有如灿烂的阳光”。在《朗读》这节课中，许嘉萌老师从一名机械专业教师跨学科执教幼儿保育专业，带领学生通过对朗读概念的解读，完成朗读过程中对细节的把握，进而完成对《致青春》这首诗的配乐朗读。随着节奏的律动，让学生更加准确深入地运用朗读过程中停顿、重音、语气等朗读技巧。 　　通过分组课堂训练，实现真正意义上对作品的感悟和理解，增强学生对语言感觉的灵敏程度，增强学生语文素养，培养学生对祖国语言的热爱，培养学生的诗性，增强学生的定力与静气。 　　本次示范课活动经过参赛教师的精心准备，达到了预期的示范引领作用。展示了各个专业教师的教学特色，为广大教师提供了互相学习和交流的平台，促进了教师专业水平的提高，进一步推动了我校课堂教学改革的步伐。