慢下来，静待花开（第十六周）

锦华之星至善三班

关于冬天成语有很多但我最喜欢的叫做“秋收冬藏”冬天就像是一个守护着宝物的巨龙小心翼翼藏起大地上的每一处它是一个神奇的季节留出充足的时间给世间万物休养生息动物休眠植物落叶将盎然生机和美丽留待明年春日来开启 蒙氏 蒙台梭利日常生活教育，帮助孩子在每天的日常生活中，从而形成独立的品格。 蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 【感官区】幼儿园每天的活动看似简单，却都是孩子们生活中必不可少的环节。自由，独立，专注。蒙氏工作中，孩子总能静下心来，认真、独立、专注的去做好手中的工作。从中提高自己的能力，掌握不同的技能，这就是蒙氏教学的魅力。 【粉红塔工作】通过粉红塔将“大和小”抽象概念具体化不仅能锻炼视觉的大小变化还能用手去体验大小重量的改变同时锻炼手眼协调能力和肌肉控制能力在操作过程中孩子需要从教具架上一块一块的取下工作放到工作毯上进行搭建促进大运动的发展 【有柄插座圆柱体】培养对大小、高矮、粗细、长短等的视觉感知能力培养对应与序列的逻辑思考能力培养敏锐而细致的观察力培养数学智能，发展可逆性思维为写字做准备 【二项式】先让孩子触摸实心木制成的四方体之后再通过颜色和形状大小与盖子上的图案配对孩子便知道不同形状之间物理联系的感官体验 蒙台梭利数学教育有许多独特之处，它通过实物化的教具，让孩子动手操作，以此来了解数学知识点。 【砂数字板】知道数字的书写方式，数字+数名结合。 在蒙氏工作中幼儿的语言发展经历了听——说——写——读这四个阶段幼儿的语言发展存在敏感期0—2岁是孩子听的敏感期6个月—3岁是说的敏感期2岁—6岁是阅读和书写的敏感期在蒙氏教室里我们会充分利用孩子语言发展敏感期为他们提供丰富的、有准备的语言学习环境——语言文化区 【语言区三部卡】幼儿可以根据完整的儿歌去寻找单句的卡片进行对应，接下来再进行单个字的对应，可以让幼儿在操作的过程中对儿歌的每一个字进行熟悉认知。 玛利亚·蒙台梭利博士指出，4~6 岁是幼儿文化敏感期，这时就应该对孩子进行科学文化教育。科学文化是人类在认识自然、改造自然进而与自然和谐相处的过程中，产生和发展起来的。 【鸟嵌板】了解鸟的基本部位及其名称。认识鸟的外形物征。 【花嵌板】了解花的组成部分及名称。为下一步了解三步卡做准备，加强对植物结构和名称的了解。 《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,而美工区域的创设则让幼儿在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维,挖掘他们的创造潜能。在活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿去进行材料的选择,并可用多种自己喜欢的形式进行表达,从而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣,使更多幼儿喜欢上了美工活动,更在其操作过程中积累了经验,收到了较好的效果。 南京大屠杀死难者公祭日 12.13 今天是一个格外沉重的日子——第8个南京大屠杀死难者国家公祭日。 👩🏻：“许多年前，一群坏人来到了我们的祖国。那年的12月13日，在祖国的东边，有一座叫南京的美丽城市被坏人占领了，30万中国人被坏人残忍地杀害。后来，那时候的中国人靠自己的努力，赶走了坏人。但死去的人们，却再也回不来了。所以为了纪念这些死去的人，在每年的12月13日，我们全国上下都会对他们表示哀悼。这一天，就是“公祭日”，它的全名叫“南京大屠杀死难者国家公祭日”。” 除了在南京死去的人，在坏人打我们国家的时候，还有很多人因为不一样的原因失去了生命。每年的公祭日，我们都要用默哀、点蜡烛等形式对死去的人们表示我们对他们的思念与敬意，这种行为就叫“祭奠”。 👩🏻：“我和你们一样，听到了那么多中国人被杀害，心里很生气。我们要记得这件令人生气的事，但我们不能一直一直想着这件事，更不能去报复那些坏人。因为我们记住这件事，能让我们自己不断努力，让那些坏人看到我们现在过得很好；但如果我们一直想着这件事，甚至用行动去报复坏人，那我们自己也成了坏人了。” 👩🏻：“以前，我们国家因为弱小而被坏人欺负；但孩子们，你们很幸运，你们出生在我们国家最强大、而且越来越强大的时候。作为一个中国人，你应该感到自豪、骄傲。” 👩🏻：“孩子们，你们现在每天过得很开心，有好吃的、好玩的、好看的。这些，都是以前的人付出了很多东西，甚至付出了生命换来的。我们的国家现在是强大了，但不是说我们小朋友就可以放松、去不停玩了。等你们长大了，你们要好好学习，以后了好好工作，成为让中国更加强大的人中的一份子。” 我们勿忘国耻，但一定不要困于仇恨，生活在没有硝烟的天空下，更要珍惜来之不易的和平，哀藏于心，吾辈当自强，这才是对已逝者最好的告慰和纪念。 我们一起为遇难同胞们，点一根蜡烛、献一份花环、鸣一声和平钟，留下你的祈愿。 延伸——和平是什么？和平教育不再只是讲过去的战争，从日常生活中我们也能思考和平：能承认错误；能表达自我；面对不公，能勇敢伸张正义；对待不同的生命和种族，能保持对彼此的尊重…… 和平也可以是这样的……可以在大家面前唱自己喜欢的歌。不赞同的事，就算一个人也敢说不。做错了事，就说对不起。和平——就是，我能来到这个世界上，真好。你能来到这个世界上，真好。还有，你和我能成为朋友。 安全——预防流感 👩🏻：“天气越来越冷，这是流感病毒高发的季节，很多小病毒都已经跑出来了，我发现呀，已经有很多小朋友开始流鼻涕，打喷嚏，那小朋友你知道该如何预防流感吗？” 👧🏻：要多喝水，让自己的小身体充满水分。要勤锻炼，增加身体的抵抗力，让自己的身体更健康。 👦🏻：外出一定要带好口罩！ 👦🏻：要勤洗手，吃饭前，玩完玩具以后都要洗手 中国幼教之父——陈鹤琴先生言：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。”目前正值严寒的冬季，疫情防控也十分严峻，而正确洗手是有效阻断传播源的重要方式。我们一起来学习一下七步洗手法吧～ 一、“内” 二、“外” 三、“夹” 四、“弓” 五、“大” 六、“立” 七、“腕” 👩🏻：现在让我们一起到洗手间排好队，洗洗手吧～希望小朋友们都能认真仔细的洗手，把细菌赶跑，做个健康快乐的宝贝。 奥尔夫——雪花纷飞 我们长期使用着以歌唱教学乐理知识为主体的模式来带领幼儿走进音乐的世界这种方式不仅枯燥乏味更局限了孩子们对于音乐的创造而奥尔夫教学法注重孩子对音乐的情感激发和体验培养孩子们在音乐学习的主动性和创造性 一节音乐课它的开始不应该是一板一眼的而是应该让孩子们在律动中一下子打开充满旋律和色彩的的大门热身律动像一把钥匙🔑解锁的是幼儿的内心 音乐的音有高低孩子该如何区分每个音这就要从我们每节课的音感练耳中找到也让耳朵打开开关的钥匙这项过程随着持之以恒的练习最终会成为孩子深入音乐世界的引路灯 当孩子的耳朵被打开时倾听就变成了一项非常容易的事情 他会在歌曲中找到旋律找到节奏更能了解歌词中的含义 ❄️雪花飘下来雪花飘下来❄️ ❄️天空上面纷纷雪花飘下来❄️ ❄️雪花飘下来雪花飘下来❄️ ❄️天空上面白白雪花飘下来❄️ 奥尔夫音乐的最大特点是关注对幼儿内心世界的开发在这样的学习中幼儿不会把学音乐当成一种负担或功利而会全心身地投入到音乐世界中来 用他们肢体、语言、乐器自由地演绎以独特的方式抒发内心世界当音乐成为幼儿自身的需求幼儿对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速而且根深蒂固 手工——面条 在这日渐寒冷的季节，来一碗热气腾腾的面条最合适不过了～～～🍜这节手工课，我们一起来制作一碗面条🍜吧～～～ 泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点，为了进一步培养幼儿的动手操作能力、充分开发幼儿的想象力 活动中孩子们充分发挥了自己的想象力和动手能力，孩子们根据已知的生活经验进行搓面条，一块块太空泥经过孩子们灵巧的小手，很快变成了一根根细细的面条…… 幼儿在美工活动中欣赏各种富有美感的作品和生活中美的事物，操作各种有趣而富有美感的材料，创造性地运用各种材料进行想象和创作，可以不断积累视觉审美经验，提高审美趣味，同时审美感受力、想象力、表现力和创造力等审美能力也可以得到发展。 培养孩子独立性，制作手工需要孩子动脑动手，开动思维，独自一人去完成自我感觉了不起的一项任务，这样能让孩子养成独立的习惯。 陶艺——杯子 “做陶艺是一种什么体验？”当你伸出手去触碰到它的时候，就停不下来了...... 陶艺活动是孩子喜欢的一门课程一个可以激发孩子潜力的途径幼儿在玩陶泥的过程是将自身的经历体验重新组合并赋予新的意义的过程陶艺作品是儿童自我表达的一个过程表现了他的思想、情感兴趣和对外部世界的认识 在陶艺活动中需要儿童的想象和创造陶艺作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力 陶艺是手、眼、脑协调互动的过程儿童的智力发展起源于动作而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力还可以发展他们的感知力、观察力和创造力提高幼儿的动手能力 故事每天都在发生关于成长的奇梦之旅仍在继续沿途的风景很美关于成长的故事总是欢乐又温暖在成长，更要改变。孩子们前进的脚步不会停下，他们会在爱的旅途中，收获最动人的风景，写下最特别的成长故事……