<p class="ql-block"> 随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布实施和幼教改革的不断深入，区域活动成为了幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，是深受幼儿喜爱的一种重要的自主活动形式。为进一步对幼儿园区域活动有效性的实践研究，深入挖掘自主游戏的教育价值，本学期，桂东县沤江镇琴山幼儿园将“幼儿园区域活动的有效开展”定为了教研重点。</p> <p class="ql-block"> 自活动开展以来，琴山幼儿园教研组重点围绕“区域材料的投放、科学观察幼儿区域游戏行为、区域活动评价的基本策略”等进行了专题培训和研讨，为了更好地发挥实效，2021年12月15日和16日，琴山幼儿园教研组开展了主题为“小区域，大世界”的教研活动，全园18名教师无一缺席。</p> <p class="ql-block"> 本次活动分现场观摩和集体研讨两部分进行，首先对李铃涓、郭黎慧、曾媛、李钰鑫四位教师精心设计的班级区域游戏活动进行了逐一观摩，老师们围绕区域材料的投放、活动中幼儿的行为表现、教师的指导等三方面进行观察，关注幼儿在游戏中的表现，尝试用发展的眼光看待和分析幼儿的游戏，从而思考区域游戏活动的价值与适宜性。</p> <p class="ql-block"> 进区前，孩子们踊跃地分享自己的进区计划，有的要去美工区用黏土做一只大章鱼；有的想和自己的好朋友去表演区表演故事"小老虎过生日"；还有的想去建构区搭建一条大马路……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 瞧，小朋友们多么入迷，各个区域的孩子都积极思考，大胆创新，用自己喜欢的方式去探索新世界，发现新知识，积累新经验。</p> <p class="ql-block"> 观摩后组织集体研讨，老师们从区域设置的目的、区域布局的合理性、材料投放的科学性及幼儿游戏水平如何提高等方面进行了深入探讨，还交流了自己开展区域游戏活动时遇到的困惑和积累的经验。</p> <p class="ql-block"> 最后，郭黎慧园长对本次教研活动进行了小结，她表示，要想有效开展班级区域游戏，充分发挥其教育价值，一是要有一双善于发现的眼睛，捕捉幼儿典型行为表现，通过分析了解幼儿的内在需要和个体差异。二是投放区域材料要善于挖掘身边资源的教育价值，并进行材料操作的可行性分析。三是要重视游戏评价，鼓励孩子参与评价，促使孩子通过观察、比较、判断、分析来积极思考是智慧之举，毕竟孩子才是游戏真正的主人。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，为老师们搭建了一个相互学习与交流的平台，让老师们在思想碰撞中进一步领会了区域活动对幼儿发展的意义，懂得从幼儿与材料的互动中发现和把握材料的价值，了解了区域活动中教师观察评价的指导策略，较好地发挥了教研的实效。</p> <p class="ql-block"> 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。</p><p class="ql-block"> 通过实践研究发现，区域游戏活动的开展不仅有利于幼儿的社会性发展，还能有效促进幼儿良好个性的发展，提高幼儿处理问题，解决问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🍀获取“智慧锦囊”请点击👉<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/Ho41Su0iWyZMOaOeuJ0t4g" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">走进区域活动</a></p>