依托教材寻本真，齐聚实小话文言——于都县小学语文名师工作室B组教学展示活动掠影

刘艳

冬樱花烂漫， 腊梅自清雅。 山茶迎寒开， 落落而端庄， 绽放在风中。 ——题记 冬日的细雨，密密麻麻； 冬日的微风，轻而不劲。 根据《2021-2022学年全县小学教研活动方案》安排，12月17日，于都县小学语文名师工作室B组在实验小学举行了文言文教学展示活动。县教科体局教研员段爱华老师、实验小学刘庆祥校长、小学语文名师工作室A组C组主持人、小学语文名师工作室B组全体成员以及各校小学语文教师代表参加了此次B组展示活动，共同探讨文言文教学。 　　本次教学展示活动的主持人是我们B组成员于都县实验小学邱秀琴老师。 此次展示活动一共分为三个议程：一是刘庆祥校长致辞；二是课堂教学展示:于都县第三小学的何秋香老师带来的《伯牙鼓琴》、实验小学欧阳莲老师的《古人谈读书》和站前小学肖秀兰老师的《王戎不取道旁李》；三是我们B组工作室主持人赖丽菁老师总结性发言。 　　刘庆祥校长用诙谐幽默的语言道出全体语文老师的心声:教语文，太难了；要教好语文，更难。他希望全体语文老师读懂语文“这辆车”，知道如何驾驶好“这辆车”，并且知道如何让孩子驾驶好“这辆车”。 赏艺术之美觅知音之情 　　第一个上场的是于都县第三小学的何秋香老师，她给我们带来的是《伯牙鼓琴》。 　　何老师的课紧扣单元要素，精准定位目标，突出重点，借助语言文字，从不同角度展开想象。 　　语文课堂教学的主要目的不仅是传授知识，更重要的是习得方法，培养能力。我们教育的真谛是助力学生有效地成长，她始终将学生摆在课堂的中心，非常注重学生能力的成长，凸显学生的主体地位。 　　结合注释，查工具书； 反复诵读，联系上下文。 　　文言文教学，“读”占鳌头。 何老师的课堂非常注重朗读，有个人读，教师范读，师生共读，配乐朗读，创设情景读…… 字正腔圆读准确， 有板有眼明节奏， 同桌合作疏文意， 想象补白悟情谊。 　　“书读百遍，其义自见”，在读中理解语义，在读中体会情感。 　　何老师借助资料帮助学生理解文本，引出知音，觅得知音文化。一人所念，一人必得，心有灵犀一点通，所以伯牙才把子期视为知音。初遇知音的欣喜若狂与痛失知音悲痛欲绝在感情上形成了鲜明对比，学生也从这种感情中明白了知音难觅，要懂得珍惜。 　　整堂课读为主线，“文”“言”共生。通过本课的学习，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。何老师为我们带来了一堂高品质的文言文示范课。 好书不厌百回读熟读深思子自知 　　于都县实验小学欧阳莲老师执教的是《古人谈读书》。开课伊始，欧阳老师直接点出读文言文，看起来容易，读起来可不容易呦！ 　　《古人谈读书》由两则文言文组成，阐述了文明传承所依赖的阅读主题，记录了古人有关读书、学习的言论。学生在经典的吟诵中，梳理古人读书的态度和方法，感受儒家文化的印记。课文配有古人席地而坐，手执竹简，展卷苦读的插图，和文章主题相互呼应。 　　欧阳老师的课堂教学呈现出了非常好的效果，目标清晰，注重带领学生在朗读中感悟,侧重语义分析，令学生学有收获。 　　作为一名中国人，写好中国字，做好中国人，传承民族文化是我们义不容辞的责任。欧阳老师借助多媒体指导学生先观察“耻”字的间架结构，再练习书写，将写字教学落到实处。 　　课堂教学中她还注重对学生朗读的培养，对重点字音进行强调，对重点句子进行范读，引导学生读得文从字顺，意蕴悠长。 　　在这节课的教学中，欧阳老师依据课程标准、年段特点、单元要素定位教学目标。紧扣教学目标设计教学环节，环环有重点，环环有突破。“读”是这堂课的点睛之笔，体现了文言文教学的特点，整堂课一课一得，彰显了大语文观。 读经典之文做智慧少年 　　《王戎不取道旁李》是于都县站前小学肖秀兰老师执教的。她的课堂教学思路清晰，教学环节层层推进，取得了较好的效果。 　　她先用喜闻乐见的游戏——看图片猜人名猜故事导入；接着初读，读准字音，读好停顿；思读，读懂文意；品读，感悟形象；最后复述，趣讲故事。 肖老师的课堂字词教学有章法，疏通文章聚焦“之”。集合语文要素，让学生轻轻松松地学，老师轻轻松松地落实。 　　肖老师扣住“竞”品读人物形象，多媒体出示“竞”的演变过程，借助字形理解“竞”的意思。在对比教学中，读出了王戎的聪明、善于思考、见微知著。顺势拓展鲁班、扁鹊见微知著的故事，可见肖老师有一双慧眼，品出了“竞”的张力，挖掘了文本隐藏的智慧。 　　学生从读到悟，从悟到说，进行语言实践，内化语言，从而真正体会到王戎的形象特点。 课的结尾拓展《世说新语》，这是一部好书，长短不一，三言二语，记载着许多名人言行轶事，让学生试着去读一读。 谆谆指导引方向殷殷嘱托显情怀 小语界泰斗段爱华老师肯定了本次活动，肯定了老师们对文言文教学的钻研精神，并提出宝贵的建议:课堂教学只有把握本真，坚守本真，才能洗尽铅华、删繁就简，提高实效，让学生走上语文学习的快车道。 　　活动最后，由我们B组工作室主持人赖丽菁老师做总结性发言。 　　高山流水遇知音，伯牙遇见了子期成就了千古美谈。今天我们齐聚一堂，共同研讨，定有收获。相信今后的我们在文言文教学中必将走得更加扎实，更加烂漫！ 　学无止境一生求，惟有源头万里寻。愿我们在思考中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。语文之路，只有不停的脚步，没有到头的风景，我们愿意继续踏踏实实走下去，让教学之路繁花盛开！ 策划:赖丽菁图片:工作室B组成员文字:刘艳何秋香审核:赖丽菁