“区”角探索， “域”见美好——迁西县静远幼儿园教育集团丰泽园区域活动观摩评比纪实

迁西县丰泽幼儿园

在孩子的世界里，老师努力成为一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随孩子探索的脚步，和孩子一起创造着、成长着…… 为了更好地促进幼儿身心全面和谐发展，推动区域活动深入开展，促进幼儿主体性发展，提升教师区域创设水平和指导能力，使区域环境更符合幼儿的学习和活动，更加有利于幼儿与环境的积极互动，我园将进行植物角、作品墙及班内五大区域活动观摩评比大赛。 赛前，赵淑芬园长、李莉园长就如何深入开展区域活动提出了指导性建议。 会后，张泽儒主任带领各班教师入班进行现场指导。 各班教师依据《指南》为指导，结合本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好等，巧妙构思，设置区域。历经一个月的时间，各班都设计出了突显本班特色并且具有教育意义的班级区域。2021年12月16日我园如期举行区域评比大赛。赵淑芬园长、李莉园长、张泽儒主任、李静主任担任此次活动的评委。 本次活动以“观摩讲解”的方式为主，由班级老师作为讲解员，全面详细地介绍班级区角的设计意图、实施方法，以及区角创设的功能与目标等。接下来，让我们一起跟着镜头，目睹区域活动的精彩吧。 自然角 冬天到了，户外基本上就没有绿色了，所以我们就引导孩子将绿色种植搬到了楼道里，我们想通过这样一个种植活动引导幼儿更好的观察动植物，让孩子进一步亲近大自然，养成爱护动植物的意识。针对不同年龄段幼儿的发展特点及兴趣爱好等，小班自然角以饲养区为主，饲养蜗牛、金鱼、小虾等。中班以种植区为主，养殖了菌菇、大蒜、红薯、萝卜等，在此基础上，大班植物角添加了科学实验区，以激发幼儿科学探究活动的兴趣。 作品墙 作品墙是孩子们奇思妙想创作的小天地，是展示幼儿独一无二作品的空间。 社会体验区 从幼儿的兴趣爱好和社会体验出发，每个班都为幼儿创设了适合幼儿年龄段特点、适合幼儿自身发展的社会体验区。 美工区 每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。 益智区 益智区的游戏活动主要是靠幼儿自己动手操作，自主学习来进行，是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。我们投放的是高质量的益智玩具，每一盒的操作材料都有多个层次的游戏玩法，我们让孩子了解方其方法和规则，但是并不意味着孩子们只能机械地按照某一种形式进行操作，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，创造出更多令人意想不到的游戏内容和玩法。 图书区 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言期发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。图书区的创设为幼儿提供了自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。 搭建区 搭建区是幼儿动手动脑、自由创造性地活动，它既提供了发展感知动作技能的机会，又培养了手眼协调和手脑并用的能力，也是幼儿的想象力和创造力得到充分的表现。我们分为桌面搭建区和自主搭建区。桌面搭建区借助万能工匠，可以按图拼搭，也可以发挥自己的想象力、创造力自由拼搭。 自主搭建区我们收集身边的一些环保材料，经过加工改造成低结构的操作材料，它具有操作方式的无限性和操作结果的新异性特点，孩子们可以自主而有创意的使用材料，因此更能锻炼他们的想象力和创造力。 区域设置要适合幼儿年龄特点、内容丰富、可操作性强、教育价值高等，评委们综合以上考虑，评选出本次大赛一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。 让快乐与童真对话让智慧与成长相融让无声的环境相伴有声的教育让有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯追寻我们从未止步……