种·收获（大三班种植角）

Miss Leo

我的种植日记 形式：以儿童海报式日记形式进行观察记录内容：蚕豆、豌豆 10月26日随之迎来我们班种植角的第一个小发现🔍👧“嗯？豌豆苗怎么都躺地上了呢？”👦：是不是土没有营养，没办法吸收养分，所以他就躺在地上了呢？👧：可能是我们没有给他浇水，他太干了。👧：是他的茎太细，而且又太软了；叶子太大了，所以会重，他就没有力气撑起来了。孩子们在各自的思考和经验下，你一言我一语的讨论着。 当然，这么有趣的话题，怎么能少得了老师的参与和介入呢。👩‍🏫：“那要怎样让他站起来呢？”👦：“给它多浇水，就可以站起来了！”👧：“可以像我们中班的种植那样，用树棍给它架起来！”👧🏻：“她可能本来就是往下长得，不一定要站起来呀！”经过我们的商量决定，留一盆豌豆苗让它自由生长，其他的豌豆苗采用中班的种植经验，用“树棍”给它们架起来。于是，我们在班级里寻找了一种“吸管插塑”玩具，进行搭建。 10月28日第一次，我们尝试用简单的吸管+米子转接头拼接成两节，然后发现豌豆苗根本扶不起来，于是就搭成火堆状，把豌豆苗夹在中间。 但由于有的豌豆茎实在太长了，于是我们就又往上延伸加搭了几根。可这时，发现吸管搭的太长、有些摇晃，架子非常的不稳，完全支撑不了豌豆苗。最后，在孩子们玩吸管插塑的游戏经验下，决定再进行横向连接。就这样，在大家的合作下，我们的架子很快就搭建好了。 11月4日 我们有两个新发现：1.豌豆苗盆内长出新的植物苗；2.蚕豆苗也躺下了。👧🏻：“咦？怎么种豌豆苗的泥土里有一种不一样的叶子，这是什么呀？”👩‍🏫：“这是什么植物苗？我们没有种呀？”👦：“难道是豌豆苗变异了？”👧：“我知道，我奶奶家菜园里有，这是番茄！”随即我便打开百度扫一扫：果然是番茄的小苗苗！可是这个番茄苗是哪里来的呢？谁种的呢？这个小“惊喜”完全勾起了孩子们的好奇心和兴趣。👧🏻：“土里本来就有这个种子。”👧🏻：“是风把它从窗户吹进来的。” 👧：“你们看，这里还有一个番茄苗。”👦：“真的，蚕豆苗里面也有，1、2、3、4、5、6…这个番茄苗也太多了吧。”👧：“他们都长在这个盆里也太挤了吧！”👩‍🏫：“怎么办呢？”👧🏻：“那我们把蚕豆给拔掉！”👦：“不行，我们还是给番茄苗重新找个盆，让长它吧。”👧🏻：“🙅不行！就把她留在盆里，把它拔出来就会死掉了！”👩‍🏫：真的么？我们可以试一试！其实这是种植技术里面的移栽方法。于是，我们开展了小组活动，先利用孩子的已有经验一起讨论移栽需要准备一些什么工具？ 在孩子们的讨论下，幼儿将工具进行记录。并对班级的现有工具进行了盘点，目前我们还缺少花盆和肥沃的泥土。这时老师寻求“场外应援团”为我们提供了支持和帮助。 在探索怎样移栽的过程中，让小番茄再生长几天吧！这样更容易成活呢。面对“蚕豆苗也躺下”的问题，小朋友们总结上一次搭建的经验发现：如果每一道接口不横向连接，苗苗还是会躺下来，于是这一次我们在每一层都进行了横向连接。这样不仅攀爬架变的更加稳固，植物也多了攀爬点。随后我们又将之前豌豆的攀爬架进行重新调整。 收集好工具之后，我们该怎么怎样移植呢？在老师的组织和引导下，我们先把移栽思路记录在纸上。 11月22日晴。番茄苗又经过几天茁壮的成长，变得结实了许多！我们可以按照图纸的思路进行移栽啦！ 👧🏻：“怎么刚移栽过来的苗也倒了呀！”她们将前期搭建的经验迁移，自主地拿来吸管、米子接口进行拼接，一气呵成，把番茄苗也“扶”了起来！ 就这样番茄苗算是移栽成功了，但在移植的过程中：有一株番茄苗茎断了，这可能就是它的躺下来的原因吧！ 幼儿经验总结：我们发现在移栽的过程中并不是思维图纸上的样子那么简单，除了准备好工具，还会出现许多小问题，每个步骤都有需要“尽心呵护”的地方。 在孩子们每天悉心的照料下，移栽的番茄苗，有三株成功的活了。12月14日有幼儿惊喜的发现有一株都已经开出黄色的小花。是不是很快就要结果了呢？孩子们每天都在满心的期待着。 这就是我们班的种植日记。 写在最后：在全收获理念的指导下，幼儿的种植活动看似是一种常见的活动形式，但在与植物生长发展的过程中，我们的收获不只是种植的最终食物；它给我们老师和幼儿都带来了多方面的经验，比如：攀爬架的搭建、番茄苗的移栽、在每天悉心照顾下的情感投入、在责任感意识的逐渐增强中…幼儿的每一次观察和研究过程中，我们不断的遇到新问题、尝试解决问题，最终得到新经验的获得。这就是我们班自然角给我们带来的收获。