杨店学校开展学生书法、作文、趣味数学竞赛及语数听评课等系列活动

小精灵

学生书法、作文、趣味数学竟赛 　　作为学生学习固然重要，但做人更为重要。作为新时代的社会主义建设者和接班人，培养他们德、智、体、美、劳全面发展，培养出五育并举的有用性人才势在必得。 本着培养全面发展的目标，同时处在“双减”环境下减量不减质的原则，我校分别于12月9日和10日下午开展了学生书法、作文、趣味数学竞赛活动。 　　比赛在规定时间内完成后，先由各任课老师初选，最后由我们评委老师打分评比得出最后获奖者名单。看👇评委老师很辛苦哦⊙∀⊙！！ 　　通过最终评选后，给予学生表彰奖励。教研组负责人对活动进行总结并提出了殷切期望:希望获奖者越发优秀，没有获奖的同学要反思原因，好好努力，争取下一次获奖。看👇获奖的同学们脸上洋溢着自信的笑容，给自己答卷的同时给同伴也是一种激励。 语文、数学听评课活动 　　教学质量是学校的生命线，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。课堂是提高教育教学质量的主阵地。为加强教师队伍建设，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高教师课堂教学能力和水平，深入推动学校课堂教学改革，全面提高教育教学质量。我校于12月8日和9日下午对于一至六年级语文课进行了听课活动、12月13日和14日下午对于一至六年级数学课进行了听课活动。 　　授课教师潜心研究教材，深入了解学情，精心设计教学过程，充分利用多种教学方法激励学生学习兴趣。寓教于乐，呈现了异彩纷呈的课堂。 园丁深耕课堂 　　寇瑶老师，是一位新入职不久的老师。年轻有为，青春活力的她把《少年闰土》讲的津津有味，整堂课以学生为主体，小组合作探究、讨论、发言。整堂课学生兴趣浓厚，没有闲暇时间去想别的。 　　伏金花老师，是一位耐心十足、教学方式独特的中年教师。《王戎不取道旁李》文言文在她的课堂中变得特别生动有趣，教学方式多样，学生兴趣浓厚，使枯燥的文言文不再乏味。 　　宋召翠老师，是一位临近退休的老教师。作为一年级班主任兼语文教师的她，把《比尾巴》上的绘声绘色，小朋友受益匪浅。 　　王琦老师，是一位美术专业的语文老师。帅气有为的他带领二年级小朋友领悟《纸船和风筝》一课中的乐趣，同时掌握所学知识内容。一手漂亮的书写，让板书异常耀眼夺目！ 　　任红瑞老师，是一位语文功底深厚，做事干脆、利索的青年教师。她的《父亲、树林与鸟》体现教师主导，学生主体，结合文本特点及年段目标，这课堂简单中匠心独用，扎实有效，令人回味无穷！ 　　贾芳艳老师，是一位善于和学生交流的年轻教师。她的文言文《古人谈读书》，故事导入，学生兴趣浓厚，切合主题。细心、认真的讲解让学生茅塞顿开。 　　司马思彩老师，是一位经验丰富的老教师。一节《总复习》课突出了她的数学功底，讲课严谨认真、细心，对学生有耐心，有信心。 　　范玮老师，是一位步入教师工作岗位不久的青年教师。他的《扇形统计图》一课，课堂结构完整，设计切合实际更走进了生活，同时也进行了学科间的整合。学生在课堂上小组合作、探究，兴趣浓厚，积极性高，成了课堂的小主人。 　　蒋忠秀老师，即将退休的她仍在一线奋斗。她的《解决问题–一共有多少？》把课堂交给了一年级小朋友，耐心、温柔的她并没有把孩子们捆在自己的思维之中。她让孩子们自己动脑筋，用自己的方式解决问题。孩子们兴趣高，善于思考，积极发言。 　　肖双权老师，是一位经验丰富的数学老教师。他利用导学案和课件上了《组合图形的面积》。课堂设计精准，新颖，也是正真地把课堂交给了学生，学生是课堂的主人。小组合作学习，展示结果，整堂课都在浓厚的兴趣和积极发言中进行。 　　罗虎平老师，是一位工作不到两年的帅小伙。他的《认识时间》把二年级小朋友听得津津有味，通过课堂看出，学生喜欢学数学，数学素养高。 评课议课取长补短 　　评课是对教师的课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研、深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。精准、及时的评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，提高教学水平，形成个人独特的教学风格。 　　大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式。发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。 此次听评课活动的开展，为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。最后，学校负责人做了归纳总结:授人以鱼，不如授之以渔！大家多研究大纲，多研究教材，多了解学情，与时俱进，大胆创新，共同提升教育教学水平。 作业、教案常规检查 　　为了更进一步规范教学常规管理，全面落实“双减”政策，提高教育教学质量，我校负责人于10月16日对于学生作业和教师教案进行了全面检查。 　　本次教案检查主要从及时上交、备课进度、教案书写、二次备课、教学反思情况进行检查。检查中全体教师都能够及时上交教案，并按照教学进度超前备课，教案书写工整、规范。 　　本次作业检查主要就学生作业本数，作业是否干净整洁，字体是否端正美观，教师批阅检查情况等方面进行查看。通过检查发现学生作业上交本数齐全，大部分学生书写规范、字迹工整，作业本保存比较整洁，教师批阅及时、认真。有部分老师还给出了鼓励性评语！ 检查结束后，学校组织全体教师进行了反馈会总结，详细反馈教师教案和学生作业的优点、不足，并要求全体教师认真落实学校对教师备课和学生作业的要求。