记高中思想政治课培育科学精神的实践探索——第二次“引进来”12月主题活动

云影

2021年是落实“双减”政策的开局之年，在大力推进减负改革的同时，学校必须不忘教育人的初心使命，努力提高教育教学质量。2021年12月4日-5日，第五届全国“学习共同体”峰会在华二黄中召开。课题组老师以此次峰会为契机，积极参与活动，学习探索“减负提质”的教学策略培养思政学科科学精神素养，并取得良好的效果。 活动第一项，课题组老师观摩张康军老师基于学习共同体模式讲授的示范交流课，授课主题《3.1新发展理念》。 课题组老师认真听课记录。 学生在课堂中展现自己，教师由表达者转变为倾听者。 活动第二项，高芳思老师分享他在课堂观察记录和教学设计方面的启示。高老师认为课堂观察的起点和归宿都是学生课堂学习的改善。无论是教师行为的改进、课堂资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂的有效学习为落脚点。 活动第三项，李仁华老师讲座主题《基于学共模式下思政课堂培养科学精神的探索交流》，周厚东校长、禹连一主任以及课题组所有老师们参与。李老师首先分析思想政治学科核心素养中的科学精神对于个人成长、社会进步、国家发展和人类文明进步事业的重要作用。接着分享他对学共课堂模式的认识，学习共同体模式关键在于三单的运用，教师提前设计三单，学生在课前完成任务单的学习，预习单按要求学生认真阅读教材，就本课内容提出问题；学习单需要完成的学习目标是学生能够阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；作业单设计了开放性的作业，顺应新高考要求，培养学生综合能力。最后探讨学共模式下如何培养学生的科学精神素养。李老师给予学共模式高度评价，他认为在三单的学习中，学生能深刻理解我国为什么要坚持以人民为中心的发展思想；通过收集经济发展中的案例，学生能够加深对新发展理念解决不同问题的理解，能理清五大发展理念之间的关系；明白经济的高质量发展需要科学理论的指导，并自觉在生活中运用新发展理念解决实际问题。李老师表示教师给学生营造安全、温暖、润泽的课堂环境，课堂以老师为主导，学生为主体，引导学生在课堂上愿意表达、敢于表达，培养学生动手、动口和勤于思考的能力，有助于培养学生的科学精神，帮助学生形成正确的发展理念取向，提高辩证思维能力，激励学生立足于当今世界和当代中国正在发生的广泛而深刻的变革中，用新发展理念指导实践。是值得我们探索学习的课堂模式。 最后，周厚东校长总结本次活动，对于课题组老师在课题推广过程中的各项工作，周校长给予了肯定和支持。并希望课题组老师在专家老师的指导之下，在对不同课堂模式的探索学习中，深刻把握思政课程的科学精神核心素养，在课堂教学中落实科学精神，引导学生在实际生活中践行科学精神，把科学精神内化于心外化于行，真正做到知行统一。