阅读是语文教育的核心环节，只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文。引导学生加强阅读可以扩展学生的知识面，培养学生的素质，激发学生的创新精神。培养学生的阅读能力，不仅仅有益于语言学科的学习，而且有益于其他学科的学习。整本书阅读是我国语文教育的优秀传统。整本书阅读是学生在语文课程的学习中，运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程。如何引导学生进行整本书阅读，爱上阅读，是我们密小语文老师们一直努力的方向。 阅读指导课的目的是以点带面，领略故事的可读性，挖掘里面的兴趣点，教给学生读书方法，从而让学生在课外能够保持浓厚的阅读兴趣，持续地阅读整本书，最终能把整本书读通、读透、读好。为此，我校语文教师对郑霞老师执教《绿野仙踪》新书推介课的设计作了深入研讨：从学生的兴趣点、学生的认知水平、书本引人入胜之处、活动形式等多方考量，最终将整本书阅读作如下阐述：学生在语文课程的学习中，运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程；阅读的对象具有多样性，阅读的过程具有综合性和实践性，阅读的目的是养成阅读习惯、探索阅读方法、积累阅读经验，发展自身的语文核心素养。 通过此次研讨活动，老师们对如何指导学生阅读整本书有了新的认识，也亲眼见证了一节好的阅读课给孩子带来的愉快的学习体验。在今后的教学和阅读课中，老师们也将着力激发学生的阅读兴趣，教给学生正确有效的阅读方法，组织丰富多彩的阅读活动，让孩子们在书海中快乐遨游，在阅读中健康成长！