南靖县第二实验小学对口帮扶教育教学开放周暨“双减”背景下课堂如何“减负提质”主题活动

兰谷教育

高效课堂，精彩纷呈别样教研，提质增效 　　为了进一步贯彻落实《福建省教育厅关于进一步推动城乡义务教育一体化发展不断提升乡村学校办学水平的通知》（闽教基〔2021〕39号）、《漳州市教育局办公室关于开展城区学校与乡村学校建立对口帮扶关系的通知》（漳教办中〔2021〕68号）、靖教〔2021〕33号等文件要求，我校与靖城中心小学、丰田华侨学校、金山中心小学、和溪中心小学建立对口帮扶关系，并于12月14日至12月16日组织开展对口帮扶教育教学开放周活动。 　　本次活动聚焦“减负提质”，设定“深层解读文本，构建高效课堂”为活动主题，旨在提升对口帮扶学校师资、管理、教育教学质量、内涵发展能力，推动城乡教育均衡发展。 　　参加此次活动的对象有南靖县教育局庄建华股长，第二实验小学、靖城中心小学、丰田华侨学校、金山中心小学、和溪中心小学的校长、教导及骨干教师们。 　　怎样上好一堂课，一堂高效、学生乐意接受的课，这是一个永恒的话题。“采他山之石以攻玉”，这三天里，有20位优秀教师为我们呈现各具学科特色的精彩课堂，为我们诠释了构建高效课堂之法，值得大家学习借鉴。 开幕式 　　教育局初教股股长庄建华在开幕式上强调了本次活动的目的和意义，同时也对此次“帮扶活动”提出了殷切期望。 　　南靖县第二实验小学党支部书记、校长陈欣飞指出：“帮扶是交流也是合作，帮扶也能实现共同发展。我们相信，对口帮扶工作必将有力地推动我校与帮扶学校教学水平有新的提高，管理水平有新的突破，教育质量有新的改进，办学实力有新的增强。我们一定会以这次帮扶活动为契机，倍加珍惜可贵的学习机会，倍加珍惜难得的发展机遇，同心山成玉，协力土变金。” 　　三天的活动内容丰富、亮点诸多、异彩纷呈，包括19节教学观摩课、1场专题讲座、课后研讨交流等，课型多样。语文呈现了精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作等教学课堂，数学则有数与代数、图形与几何、实践与综合运用等相对应的例题教学的课堂。 观摩课专场 　　活动中，执教老师精心准备，课堂上，他们以精心的设计、耐心地倾听、巧妙的引导，进行示范引领，充分激发孩子们自主学习的热情，孩子们在实际体验中、交流感悟中、思维碰撞中收获学习、收获成长。让我们一起走进“神仙打架”的课堂！ 语文专场 　　刘子红：第二实验小学优秀青年教师，积极参加各项比赛并获奖，本年度曾获得第五届县教师技能比赛一等奖、市教学技能比赛二等奖。 六年级上册《好的故事》——“读”领风骚，巧设情境，化难为易 　　简碧艺：靖城中心小学教师，市级骨干教师！曾荣获过“南靖县优秀教师”“高新区优秀教师”等荣誉称号！ 　　六年级上册《青山不老》——沉郁的绿，浓浓的情，精神永存 　　吕惠卿：第二实验小学教师，县级骨干教师，多次参加教学比赛获奖，曾获得县古诗文教学比武二等奖；县小学常识技能科教师说课比赛一等奖。 五年级上册《山居秋暝》——入情入境，低吟浅唱，寻觅情志 　　林瑞华：第二实验小学教师，县级骨干教师，省级小学语文黄艳枫名师工作室成员。 　　五年级上册口语交际《我最喜欢的人物形象》——立足课程特点，巧设教学环节，精心设计学习单 　　张佳裕：丰田华侨学校教导，市级骨干教师，曾多次参加南靖县小学教师教学比武并获奖。 五年级上册《枫桥夜泊》——诗中有画，话中悟情，情中有韵 　　黄海阳：第二实验小学教师，县级骨干教师，曾获得县级“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号。 五年级上册《四季之美》——品词析句，想象表达，感悟四季之美 　　林娜玲：第二实验小学教师，市级骨干教师，漳州市优秀教师，张宏伟名师工作室成员。 四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》——图片导入，范文引路，学会修改评价 　　林毅丽：第二实验小学教师，市级骨干教师。曾获市级“优秀共产党员”、县级“优秀青年教师”等荣誉称号。 一年级上册《明天要远足》——创设情境，以读促悟，激发求知欲 数学专场专家讲座智慧引领 　　尤炎海：和溪中心小学校长 　　尤校长以开阔的思域，思辨的观点，扎实的专业素养及富有感染力的语言，结合自己多年来的教学研究、课堂观察，做了题为《提高课堂合作学习的有效性》的精彩讲座。如何提高课堂合作学习的有效性，做到减负提质？尤校长从合作学习特征、合作学习的几个误区、提高合作学习有效性的途径三个方面畅谈了打造智慧课堂的妙方，以此促进学生全面发展，真正为学生的成长“扎根”。 精彩课堂亮点纷呈 　　洪月莲：南靖县第二实验小学工会副主席，市级骨干教师。曾获“市女职工标兵”“市教育系统关工委先进工作者”“县优秀教师”等称号。 一年级上册《认识时间》——关注年级特点，精心设计，提升学习效率 　　庄秋凤：第二实验小学教师，曾多次被评为县级“优秀教师”“优秀少先队辅导员”。曾执教《长方形、正方形面积的计算》获县“一师一优课”评选二等奖。 二年级上册《乘加乘减解决问题•例5》——灵活处理教材，让学生做学习的主人 　　吴燕敏：金山金安小学校长，县级骨干教师。曾获得“县优秀党务工作者”“县优秀辅导员”等称号。 二年级上册《认识时间》——获取新知方法多，实践操作兴趣高 　　肖艺娜：第二实验小学教师，市骨干教师及小学数学学科带头人，漳州市“优秀青年教师”。曾参加县数学课改实验汇报课荣获一等奖。 四年级上册数学广角《田忌赛马》——用策略，活思维，乐学习 　　庄良利：第二实验小学教务员。多次被评为县优秀教师、师德标兵、优秀共产党员等荣誉称号。曾参加漳州市小学科学优质录像课比赛获得二等奖。 五年级上册《平行四边形的面积•例1》——精心设计，突出应用，注重总结 　　张小凡：第二实验小学少先队大队辅导员。县“优秀教育工作者”，市第十届“三优联评”微课类获二等奖；县第五届城区教师技能比赛获三等奖。 五年级上册《实际问题与方程•例5》——合作探究，数形结合，突破难点 　　简惠女：第二实验小学教师，市级骨干教师。多次被评为县优秀教师、师德标兵。曾获县城区教师技能大赛一等奖，市教学技能大赛三等奖。 　　三年级上册《周长的认识•例3》——温故旧知递新知，多样性体验，感受“化曲为直” 英语专场 　　林婉彬：第二实验小学教师，多次参加县级优课评选中荣获二、三等奖，其教学设计荣获市级三等奖。 三上《Unit7 School Things PartA》——巧用教学方法，凸显课程特性 　　庄培敏：第二实验小学教师，英语微课《My Family》曾获得省三等奖，曾参加县教师技能大赛和教学比武获二、三等奖。 五上《Unit7 Making Phone Calls》——设计丰富多彩，训练方式多样 　　江茂玲：第二实验小学教师，市骨干教师，福建省教师资格证考试小学英语面试考官。 六上《Unit4 Buying New Clothes PartA 》——合理利用资源，扎实课堂实践 音乐课堂 　　张红珍：第二实验小学教师，市小学音乐学科十佳教师，市小学音乐学科带头人。 三年级上册《大树桩你有几岁》——情境创设有趣，拓展美而实用 学思相长 　　观摩课的指导老师们围绕“减负、提质、增效”，从谈教学设计到课改理念，从谈学生学法训练到单元整体意识，给予授课教师精辟到位的点评。 语文篇《好的故事》 　　陈美丽老师的点评：刘子红老师紧扣语文要素，扎实语文实践。本堂课有三大亮点，一是朗读形式的多样性，尤其是由老师引读，七个同学轮读的环节；第二个亮点是把“好的故事”改编成一首诗，进行创造性地阅读；三是对于信息技术的运用，让我们看到了信息2.0技术的运用，让我们的课堂更加高效！希望这节课的尝试只是起一个抛砖引玉的作用，如果能因此减轻老师们对教学鲁迅文章的忧虑，那我们的目的也就达到了。 《青山不老》 　　高静娜老师的点评：这是一篇略读课文，简碧艺老师的教学目标明确，重点突出，课堂以大问题统领，引导学生自主学习，通过有感情地读、悟，领会老人不屈的精神及保护家园造福他人的无私情怀。 《山居秋暝》 　　林毅丽老师的点评：吕惠卿老师在教学中，善于引导学生展开想象，描写自己想象到的画面，有感情地诵读，让孩子有所感有所悟。最后，老师布置学生回家搜集王维写景的古诗，让学习延伸到家庭，让孩子继续亲身参与语文实践。 《口语交际》 　　林娜玲老师的点评：林瑞华老师这堂课立足口语交际课特点，巧妙运用教学环节，精心设计学习单。学生在小组互学中充分练说，在群学中学习交际礼仪，习得方法，扶放结合，不断运用于巩固中，提高学生倾听和表达的能力，达到提升学生语文素养的目的。 《枫桥夜泊》 　　卢玉玲老师的点评：张佳裕老师打破传统故事的教学模式，给学生自主学习的权力，充分调动学生的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。整堂课教学环节清晰而又流畅自然。从“谈话导入——解读诗题——了解写作背景——初读古诗——读懂诗句——体会感情”，由浅入深，层层递进，再现了当时的情境，让学生能走进文本，走进诗人内心。 《四季之美》 　　吕惠卿老师的点评：整堂课下来，黄海阳老师以下几个做法值得借鉴：一是黄老师通过吟诵古诗导入新课，意在吸引学生的注意力，调动学生的兴趣；二是，教师充分发挥主导作用，让读在学生自主、合作、探究的学习中发挥了重要作用，重视并加强了对读书的指导训练；三是，在教学中，黄老师能抓住课文中的表达方法练习说话。 《习作》 　　赖一棉老师的点评：林娜玲老师执教的《我的心儿怦怦跳》的课堂让人眼前一亮，林老师先创设情景，以唤醒学生记忆，激发习作的兴趣。再者，林老师通过片段例文引路，让学生感知写法，从而降低了起步作文的难度，再利用微课整合学生零碎的经验，转为大家可以运用的方法，打开学生思路，知道可以从心里想法、身体反应、借助积累的词语等写清感受，引导学生逐条参照、思索，使学生评价和修改有据可依。 《明天要远足》 　　简桂香老师的点评：林毅丽老师在整堂课的教学中，注重通过不同层次地训练引导学生感悟、体会小作者的情感。课堂精彩生动，气氛活跃，教师教态亲切自然，课堂上激发了学生的学习兴趣，也引起了听课老师的共鸣。 数学篇《认识时间》 　　王梅燕老师的点评：洪月莲老师这堂课给学生充分的时间去观察、操作、探索。通过“我说你拨”“你说我拨”操作活动，创造了以生为本的课堂，让学生巩固整时的认法，并辨析整时，提高数学思考能力，增强探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 《乘加乘减解决问题•例5》 　　洪月莲老师的点评：庄秋凤老师“沉稳大气的教风、课堂随机的应变、循循善诱的引入、教学内容的挖掘”等方面给我留下了深刻的印象，收获颇多。在课堂中充分体现了“学生是教学的主体，让学生在实践中主动获取知识”的教学理念，让学生在充分的活动中学习数学，享受数学活动带来的快乐与成功的喜悦。 《认识时间》 　　吴杰勇老师的点评：吴燕敏老师在执教时，充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习，让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识，又能在实际中运用所学知识解决问题，充分体现数学来源生活又服务于生活的理念，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立学生的时间观念进而渗透珍惜时间的德育观念。 数学广角 　　刘智杰老师的点评：肖艺娜老师创造性地使用教材，把抽象的思想赋予形象化的情境，通过动态的故事情境,让学生感受田忌赛马中的对策问题，深化探究的内容，提高了学生的学习兴趣。因此，数学思想要渗透在生活中，数学教学需要我们深入研读教材，抓住孩子的好奇心，让孩子们享受成功，享受数学的快乐。 《平行四边形的面积·例1》 　　刘海燕老师的点评：“动手操作”这一活动是本节课的一大亮点。庄良利老师充分认识到了学生具有活动实践的天性和创造成功的欲望，大胆放手让学生操作。此外，在每个环节中庄老师都非常注重小结，整节课围绕先让学生“猜测——验证——结论——应用”展开教学，把课提升到一个更高的层次，这样做为后面学习三角形、梯形、组合图形等平面图形的面积很好地积累了数学活动经验，向学生渗透探究的方法。 《实际问题与方程·例5》 　　肖艺娜老师的点评：张小凡老师精心设计了每一个教学环节，通过多媒体的演示，学生的表演使学生直观了解相遇问题的基本概念,并真正理解:两人、两地、同时、相向、相遇等难以理解的概念，力求把解决问题的课型完美地呈现所有同行，让我们在学习路上产生共鸣，共同进步。 《周长的认识•例3》 　　庄良利老师的点评：简惠女老师在执教这一课时，做到以下几点：一是，注重新旧知识辨析，体验概念生成；道明周长概念，让概念回归数学本质，一切水到渠成，让学生用数学的眼光来看“周长”，在“玩”中认识周长概念；二是，注重用规范语言表述概念；三是，注重学生动手能力的培养，体验测量方法的多样性，感受“化曲为直”的数学思想，同时也促使学生的思维在多种探究活动中向纵深发展。 英语篇《Unit7 School Things PartA》 　　吴琼玲老师的点评：林婉彬老师课堂准备充分，巧用教学方法，灵活驾驭课堂，及时激励学生，充分体现以“学生为中心”的教学原则，进行拓展练习，举一反三，发散学生思维，突出了学生学习的实效性。课结束时还对学生渗透情感教育，凸显了英语课程的人文性，整个课程真实、高效、自然、生动、有趣。 《Buying New Clothes Part A》 　　吴琼玲老师的点评：江茂玲老师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。合理利用多种教学资源，能使用音像、多媒体等现代教学资源，丰富教学内容和形式，为学生提供观察、模仿、尝试和体验的真实的语言环境，使英语学习更好的体现真实性和交际性特征。 《My Family》 　　吴翠兰老师的点评：庄培敏老师课堂教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中发展能力。此外，庄老师还注重拓展，举一反三和情感教育。在英语课中，活动的设计和开展有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。 音乐篇 　　张文坚老师的点评：这是一节非常成功的音乐课，是一节高效的音乐课堂。尤其是张红珍老师在这节课中，有意设计了“乐理知识学习”这一环节，引导学生在歌曲欣赏中，了解歌曲的节奏、旋律、强弱拍、延长记号、顿音记号、力度记号等，为孩子们以后的学习奠定了坚实的音乐知识基础。 听课篇 　　参与展示的课，老师们始终以减负增效为宗旨，课堂上优化每一个教学环节，教学设计巧妙。看～孩子们学得轻松，学得专注 　　每堂课上师生互动性都很强，学生学习效果好，受到了参与听课老师的广泛好评。瞧～老师们观得仔细，听得入神 风正潮平，自当扬帆破浪任重道远，更须奋鞭策马 为期三天的活动已落下帷幕，二实小学生良好的文明素养，课堂上自信大方的交流合作，入情入境的朗读，精彩的发言，给与会领导、教师留下了深刻的印象，给予高度的赞誉，充分展示了“双减”背景下，要从课堂质量和教学效率上下功夫，要以学生为中心，以减负为出发点，以增效为最终目的。 相信在大家的共同努力下，学校一定会成为孩子们轻松学、快乐学、高效学的乐园，“帮扶活动”也会开出最灿烂的花，结出最丰硕的果实。 编辑：刘子红图片提供：陈美贞张文华庄良利 朱淑艺简惠女刘海燕审核：陈欣飞徐建华卢碧云