辰溪县思源实验学校小学语文教研活动

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冬日共研，享受明媚暖阳；追梦语文，沉醉一路芬芳。 　　为了加强青年教师队伍建设，思源学校探索建立集“自主学习”、“同伴互助”、“专家引领”、“组织关怀”四位一体的青年教师专业成长机制，辰溪县思源实验学校于11月26日上午进行了小学语文教学研讨活动，全体小学语文教师齐聚一堂，以饱满的热情参与到了此次活动中。 　　本次教研活动在教研室张丽玲主任的主持下，由一年级的宋珊珊老师，二年级的唐小慧老师，四年级的汪小林老师分别执教课文《比尾巴》、《雾在哪里》、《凉州词》。 呈之，展风采 　　宋老师精心设计了《比尾巴》一课，努力为学生营造了一个自主轻松的学习空间，她一开始就创设了一个与小动物打招呼的情境，拉近了学生与文本之间的距离，情境的创设激发了学生在学习过程中的情感体验，促进了学生的语言发展。接着又通过各种形式的读，培养了朗读能力，且让学生在读中感悟了节奏，明白了大意，为后面的仿说进行了铺垫。最后，课堂在开放性问题“我们应该怎么做？”中结束。整堂课，环环相扣，紧紧抓住低年级学生的认知特点徐徐推进，达到了“润物无声”的效果。 　　汪老师以歌曲《凉州词》导入，将学生带入学习的情境，激发学生学习的兴趣；接着朗读诗句展开想象，逐步让学生感受戍边将士的壮志豪情；最后又以歌曲《凉州词》结束课堂，让学生整堂课都沉浸在诗歌的殿堂。 　　课堂上，唐老师充分调动了小组的作用。在小组合作中，每个孩子都积极开动自己的脑筋，大胆地表达了自己的想法，相互协作，让课堂变得更高效。学会独立思考，也是语文课堂中需要培养的一项能力。二4班的孩子飞速转动自己的小脑袋，一边思考，一边动手做标记，一下子就把老师要求找的内容给找出来了。 听之，呈和谐 　　“他山之石，可以攻玉。”听课老师们用心记录，仔细捕捉授课教师的语言和表情，记下课堂教学环节和教学方法，看学生的精彩展示，听教师的及时反馈，学思并行，在听课中收获。 研之，求精进 　　研而思之，思而悟之。课例结束后，老师们进行了探讨交流，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了精彩的点评。老师们纷纷表达了自己的见解，分享了各自的经验。不同思想发生碰撞，产生新的火花，大家都收获满满。 满树金黄，初冬已至。时光清浅，冬日如歌。撷一束光，捧于手心。研语的芳香，将永留心间。