智慧课堂，助力双减

Jolin

为落实开放办学精神，搭建研究交流平台，促进教师专业发展，推进课堂教学变革，提升教育教学水平，初中英语组于2021年12月15日下午以“智慧课堂，助力双减”为主题举行教学开放日活动。 智慧课堂 　　智慧课堂，助力“双减”。李胜义老师的英语课《What's your favorite subject ?》巧妙融合信息技术开展智慧课堂，教研课前，李胜义老师认真备课，英语组的各位老师共同出谋划策，让课上环节互动性更强，课上灵活运用抢答功能，画笔，放大镜等工具增加课堂活跃度，加深学生对重点知识的理解与掌握。最后通过小组合作探究活动—设计自己喜欢的课程表，小组成员积极讨论，小组代表发言，在课堂上呈现结论，实现高效课堂。 　　八年级英语组刘娇霞老师以Unit 9 Can you come to my party？为题，为大家展示了一堂精彩的英语阅读课。本节课刘老师以 “新的一年即将到来”这一事实巧妙地导入party的话题。教师询问学生 “What do we need for a party？”并通过展示一些与主题相关的图片，引导学生进行free talk，自然引出invitation这一主线。接着，刘老师继续抛出问题 “How to make an invitation?”，既引发学生思考，同时也为接下来的阅读之旅埋下伏笔。教师通过深层挖掘文本，设计由易至难的阅读任务，让学生通过略读和细读掌握文章内容。最后，刘老师基于文本，询问学生 “Who cares more about Ms. Steen？” “Do you think we should be like Jack or He Wei？”引发学生深思，通过小组活动一起制作邀请函，以读促写，既实现了本节课的知识和能力目标，也是无形中对学生感恩教育的一种体现。 　　九年级英语组谢素江老师的阅读课“Lin Yue’s Life in France”以直观的视频导入，让同学们观看林月一天的法国留学生活，身临其境地感受到留学氛围。然后，通过询问学生观后感自然过渡到阅读的训练，要求学生找出林月在法国留学遇到了哪些挑战。同时为学生搭建脚手架，教授阅读技巧——关注如：for example,another example,also等连接词，从而迅速定位答案。在学生对课文有了初步印象后，由浅入深地引导学生回答“How does Lin Yue face the challenges?”随后重心推进到本文的重点：法国的餐桌礼仪。通过大量操练“You are supposed to...”的句型，让学生自然地使用目标语言谈论餐桌礼仪，关注中西文化差异。在引导学生完成细读任务后，再给学生看了一个西餐视频，进行文化的补充。小组活动环节，设计了一个report,让同学们对比中法两国的餐桌礼仪。最后设计了一个further thinking环节，让同学们思考如何面对文化差异，从而自然地升华到了学生的情感教育—尊重他国文化，入乡随俗。 教学研讨 　　课后，英语教研组在阶梯教室二开展本次展示课的研讨。三位授课老师分别对所授课堂进行了说课。然后开展评课活动。首先，来自望城金海学校的陈翠老师对谢老师的课进行了高度评价：整堂课的设计思路非常清晰，环节紧凑。设计的问题引领学生进行阅读，循循善诱。学生课堂专注度高，整堂课充分了体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。 　　来自长郡斑马湖中学的彭老师对刘老师的课加以高度评价。彭老师指出，本节课注重学生辩证思维的培养，引发学生真正的深度思考，教学环节层层递进，教师注重课堂细节，板书设计巧妙，教具准备用心。同时，她也提到，对于文本第一段和第二段的文本挖掘的速度是否可以放慢一些，让学生更好地感知文本。 　　来自靖港中学的唐校长高度肯定了李老师的课，七年级的学生在教学上要更注重夯实基础，这一特点尤其体现在词汇教学上。李老师要求学生对生词进行音标拆分，一步步引导学生掌握发音的规律，对日后学生自读单词和课文奠定了良好的基础。 长郡月亮岛学校的汤老师从刘老师的教态、教师素养、学生的课堂表现和学科育人这四个方面肯定了本节课的出彩之处——教态大方、语言优美、注重引导、无声德育。专家指引 　　望城区教研员虢老师从课堂教学的维度、学生思维的维度和课堂的文化维度对三堂课加以点评。关于英语课堂的设计，虢老师用 “有效、高效、增趣、注重分层教学”来总结“双减政策”下如何实现真正的智慧课堂。 本次教研活动结束时，周玲老师总结道“教学是一门有遗憾的艺术”。相信通过本次教研活动，我们今后的英语课堂定能更加出彩！ 编辑：罗素芳刘智丽李军科唐钊宇图片：苏娜肖雁贺彩霞文俊杰审核：周玲