一师一智慧🧠 一班一特色🤨——“扎幼”走班互访教研活动

玛曲县尼玛镇扎西村幼儿园

对教育真谛的追寻，🤝不是一个单向行进的过程，而是在这样的倾听、对话中逐步接近真相，产生心与心的交流。💗 　　🏫班级是幼儿园的基本单位，有着丰富而又不尽相同的资源。为促进教师之间的专业交流与对话👀👄，玛曲县尼玛镇扎西村幼儿园开展了班级特色走班互访教研活动。📖教师们带着欣赏与学习的态度走进每个班级，用集体的智慧找寻亮点、互相借鉴、学习迁移、共同成长!💪 教研 · 带动 　　🤗走班互访前，园内主班教师开展了以“班级管理”为主的教研会，各主班教师围绕团队氛围建设、新教师培养、班级管理、幼儿养成教育等方面做经验交流。 我们也邀请了帮扶园欧拉镇幼儿园教师一起参加此次教研活动，共同探讨了如何巧妙地抓住了每一个教育契机，践行“一日生活皆课程”的理念。👏为各班级怎样把好的经验运用到自己的实际工作中提供了科学的实践参考。🤝 　　大家在相互谈感受中，发现值得学习的点，分享管理困惑，彼此助力，提升管理能力，树立和团队在一起的管理格局，不断修炼自身，引领团队发展，有质量推动班级工作！ 观摩 · 共享 此次走班互访活动，通过“走进现场、专人讲解、团队研讨、心得分享”的形式，旨在总结、提炼我园班级管理和养成教育的内核与精髓，真正发挥班级特色教育设课程建设与幼儿👶🏻发展中的重要价值。 大二班 　　老师们结合孩子的年龄特点，把绘本故事改编成短剧，并融入很多创作元素引导孩子进行表演🎈🎭。在孩子们绘声绘色、惟妙惟肖的表演中，一个个生动的角色活灵活现地出现在大家的眼前，展现了孩子们的语言表达、情景创设、综合表演的技能与素质。同时也激发了孩子们对绘本的兴趣，启发了孩子对绘本内容展开丰富的想象🤔💭，让他们从中感受到绘本所传递的主题内容和教育意义…… 　　💃🩰民间舞蹈的表演，在尊重民族文化的基础上，提高孩子们对艺术的审美和表现能力。 大一班 　　小小解说员🗣🎤仪态端庄大方，童言稚语，娓娓道来。通过介绍班级文化、班级环境、班级活动，和自己喜欢的区角、自己的作品，带老师们一起领略“小区角”里的“大智慧”，墙面环创的用心，和每件作品的小构思…… 　　 🎈歌曲表演中🎶孩子们通过对音乐的认真倾听，从而运用语言、表情、身体动作，去表现歌曲，进而培养🧫幼儿的想象力和创造力。 中二班 　　老师👩‍🏫和宝贝们的奥尔夫音乐律动和打击乐活动🥁🎹，让孩子们在好听的音乐中大胆创设动作，在良好的互动中感受音乐的节奏和停顿，🤪同时培养了孩子们对音乐的感受能力，和对肢体动作的反应能力。 　　🥳好玩的民间游戏，让新生宝贝们在感兴趣的活动中感到愉悦和成功，训练了反应的敏捷性。💕 小班 　　🎠🎡热爱游戏，是宝贝与生俱来的天性，小班宝贝和老师们，一起在游戏中学习，在游戏中认知和理解世界，也是在游戏中积累各种知识和经验。🎢😘 　　💪⛽️小班老师们，将自理能力的培养贯穿到一日活动之中，让孩子们懂得自己的事情自己做，激发自我服务意识，提高生活自理能力，促进身体的协调性和灵活性，达到掌握生活技巧的能力，也为幼儿良好的个性心理品质和今后的学习生活打下坚实的基础。🧣🧤👗👟🪑 中一班 　　对于天性好动的孩子们来说👶🏻，把音乐的“静”与游戏的“动”结合起来，使音乐教育焕发出本真的生命活力，更加有利于幼儿的健康发展。中一班的音乐游戏活动，让音乐在具体的游戏场景中展现，让幼儿通过音乐的手段，游戏的方式，促进身体、智力、情感、个性、社会性等方面的发展。🎵👗😋 　　🎹在弹唱活动中，老师讲解唱歌的基础知识，示范怎样打开喉咙歌唱🥰，带领孩子们一起唱出情感，唱得饱满。🎤 总结 · 研讨 　　一师一智慧🧠，一班一特色🧐， 在全体职工会议中，对此次活动进行了总结。走进每个班级，都能有不同的收获，教师从主题由来、幼儿需求、学习过程、活动推进等方面……全面展示设计思路和方法，突出亮点，体现特色。🎈让参访老师清晰地了解到每一个生动形象的展示细节中所蕴藏的教育元素。相信通过此次教研活动，老师们将更加深入地思考🤔班级管理的出发点及其背后的文化价值，更加深入地探索如何更合理、更有效地开展班级工作和“一日活动”教育。💕