冬日暖阳羊——大一班自然教育课程

乖乖

亲近自然关爱自然感受着节气更替的变化在这片小自然里有可爱的小羊还有青葱的小青菜还有一群充满爱心的小朋友接下来一场自然与儿童的冬日交响曲拉开了帷幕大一班自然教育课程就此展开 立冬到 立冬一日，水冰三分。立冬到了，天气愈发寒冷，孩子们都穿上了厚厚的棉衣抵御寒冬。那，菜园的青菜和小羊可怎么办呢？在路过小菜园的时候孩子们也关注到了小羊和青菜，那接下来孩子们会有哪些好办法呢？我们一起来看看吧！ 为了更好的了解小羊的实际情况，孩子们来看望小羊了。小羊看见孩子们来非常激动，立起身来靠在栅栏上大声叫起来。 我：“小羊好激动啊，为什么叫这么大声呢？”🧒：“小羊是不是饿了呢？”👦：“也可能是渴了。”我：“那我们看看它有没有水和饭，确认一下吧。”👧：“它的框里还有很多叶子呢，盆里还有水。”👦：“冬天了，小羊是冷了吧！”👶：“给小羊穿衣服吧！”👦：“在地上给小羊铺棉被比较暖和。”我：“不如你们调查一下，看看咱们园的小羊可以怎么保暖过冬吧。”接着我们又“路过”小菜地。我：“看看我们的菜长得还好吗？”👦：“好像长得很慢，一直没长高。”👶：“叶子贴在地面上长的不太好。”我：“那是为什么呢？”👧：“菜也怕冻，我爷爷就在院子里搭了一个大棚，里面种了一些菜。”我：“我们也可以给菜地里的菜搭一个大棚，这样它们就可以茁壮成长了。” 我的思考：通过谈话，我感受到孩子们有帮助小羊和青菜过冬的兴趣，于是班级生成了“暖阳羊”主题活动。由于幼儿缺乏前期经验，于是我引导孩子们自己去想办法搜集信息，并与班级幼儿分享经验，作为活动开展的经验准备。虽然这些或许不足以支持本次活动，但是我相信孩子们一定能克服种种困难，最终帮助小羊和青菜过冬。接下来我们看看孩子们的表现吧！ 暖阳 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">分享经验</li></ul> 由于缺乏搭建暖棚的经验，孩子们利用平时或者周末的时间去寻找身边的大棚踪迹。周一回来后，我们开展了一节语言谈话活动。在活动中孩子们轮流描述着自己见过的大棚样子、形状、搭建结构材料、保暖措施、种植的植物。🧒：“我周末去我舅妈家的大棚了，那个大棚是用来种草莓的，每年到了冬天我们就会去舅妈的大棚摘草莓吃。里面特别暖和，大棚的背面是用砖搭建的一堵墙，它的顶直接连到地面的，是这个形状的......”，说着还一边比划着一条弧形。“这个是钢筋做的，特别坚固。上面盖了一层塑料布，塑料布上还有稻草做的卷帘。”我：“那大棚的两头是用什么封住的呢？它的们在哪呢？”👦：“两头也是砖垒的，门也在那。就像家里的门一样，还有门帘，那样不透风。”🧒：“我家邻居的大棚就是半圆形的，里面没看见什么样，外面是塑料膜，上面还有一层棉被，入口比较小。”👧：“我爷爷在家也搭了一个暖棚，是一个长方体的，主要是用来种菜的。四周和房顶都是用的塑料保温膜，透光特别好，中午挺暖和的。里面有钢管固定住保温膜，应该是插在四个角挺结实的。” 听了大家的分享，孩子们对暖棚有了新的认知，原来暖棚有很多形状，保温材料也不完全相同。看来我们结合这些经验打造一个专属于我们的小暖棚，到底要如何操作呢？ 看着孩子们陷入了沉思，我：“孩子们，咱们要打造一个暖棚，需要制定一个计划，然后按照计划一步一步地实施。”听了我的建议，孩子们你一言我一语的讨论了起来。👦：“那我们先商量一下搭一个什么样的大棚吧，要不咱们画一个设计图吧。”🧒：“不如分组画吧，然后大家一起投票。”👧：“行，投完票咱们就可以准备搭建了。”👶：“我觉得应该先收集一下材料。”孩子们经过协商达成了共识，确定了实施计划：绘制设计图、收集材料、搭建。 我的思考：指南中指出大班幼儿可以通过协商来制定活动的规则，能认真完成自己所接受的任务。利用这次好机会，孩子们知道了做一件事之前需要制定一个较为完整的计划，并依照计划去实施，这对于孩子的发展无疑是突破性的发展。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">定设计图</li></ul> 首先孩子们分成小组共同商讨并绘制设计图。各组分别派出一名代表介绍自己的设计图，经过公平的投票表决，确定了最终的设计图。👦：“那这个设计图需要什么材料呢？”👧：“不如我们去库房寻找一下吧！” <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">收集材料</li></ul> 孩子们的介绍让我想到了库房里的保温膜，不知道孩子们是否能用到呢。于是我带着孩子们去库房“偶遇”了保温膜，并介绍了保温膜的作用和效果。孩子们对于这个发现十分开心，决定用它来搭建暖棚的主体。在库房中孩子们还看到了铁杆、竹杆、绳子、铁丝等材料。 👦：“应该选择哪些材料比较合适呢？”我：“可以根据设计图的不同部位和功能来挑选材料啊，就像暖棚的保温层，需要透光不通风的材料，可以选择保温膜。你们可以讨论一下，暖棚的其他部位可以用到哪些材料。”👧：“里面的支撑可以用铁杆。”👦：“那谁能把铁杆掰弯呢？”👶：“铁杆太硬了，咱们用其他材料试试吧。”🧒：“竹子可以弯曲，它的弹性好。”👧：“那我们就用竹子吧。”我：“暖棚的外面还需要厚实的棉被才可以更好的抵御寒冬，咱们现在没有棉被，可怎么办呢？”👦：“老师，我们家有不用的棉被，我可以和妈妈说，带过来。”👧：“我们家有换下来不用的门帘和窗帘可以带过来。”经过讨论，结合孩子们收集来的材料，最终确定了搭建的材料：竹杆、绳子、保温膜、铁丝、棉被、窗帘。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">实施搭建</li></ul> 初次尝试 在老师们的帮助下，孩子们利用竹杆可弯曲特性，将竹杆的两头分别插进土地里，形成了一个拱形的支架，如此分别制作了几个拱形支架。在大家的共同努力之下，将保温膜弯成拱形，在外侧插木棍用来固定保温膜的形状。 第二天，我们来到小菜园发现保温膜被风吹跑了，竹杆还插在地里。我：“为什么会这样呢？”👦：“可能是因为固定的不牢固吧。”👧：“插在土里就固定了，就像竹竿一样。”孩子们从中得到了启发，插在土里的竹竿就能被固定的很牢固，那么将保温膜也固定在土里呢？会不会也很牢固？ 再次尝试 这一次，孩子们将“碍事”的竹竿拔出来，在原有位置挖出了一道深深的沟，将保温膜的两头分别埋进土里，压实，还借来了砖头压在土壤表面用来固定。 🧒：“这下肯定很结实了吧！”一个周末回来，孩子们惊讶的发现：保温膜不见了。四下寻找，才在长廊下找到，这是怎么一回事呢？经过询问周末值班的我，孩子们得知，周末的大雪将保温膜的顶部压塌了，两侧也跑了出来。为了解救被困的小青菜，我将它放到了长廊下。🧒：“这次怎么又被压塌了！？”👧：“看来只埋进土里，顶上就不结实了。”👦：“那可怎么办，这下我可没办法了。” 反思总结 我：“那你们想一想，被压塌说明它没有支撑力，怎么才能获得支撑力呢？”🧒：竹竿！”我：“没错，这次我们不仅要吸取第一次的失败经验还要吸取第二次的失败经验，你们有什么好方法吗？”👶：“可以用竹竿作为暖棚的支撑来固定它，这样就不会被大雪压塌了。”我：“竹竿怎么固定暖棚呢？”👶：“可以把保温膜和竹竿绑一起。”👦：“保温膜两侧还是需要埋进土里，这样结实而且还能不进风。”我：“那大棚的两头怎么办呢？”🧒：“还可以用剩下的保温膜封住两头。”👩：“封住了怎么进去啊！？”🧒：“那就封住一头吧，另外一头就当做门，可以做个门帘。”我：“可以，门帘弄厚一些就不会进风了。可是我们的暖棚还需要保温措施啊，有什么好办法吗？”👧：“我看见草莓大棚上面有卷帘，可以保温。”🧑‍🦱：“咱们可以放棉被啊！”👦：“那怎么固定住棉被啊？”我：“大棚上面的卷帘是用什么固定在上面的？”🧒：“绳子，绳子把卷帘压住的，然后绳子是固定到地面的。”👧：“怎么固定在地面的？”👦：“我没有印象了，我觉得可以绑在大石头上。”经过孩子们的踊跃探讨，大家达成共识：先固定竹竿，接着将保温膜固定在竹竿和土里，然后用棉被和保温膜将两头封闭好，最后将棉被固定在大棚的保温膜上，起到保温的作用。 成功搭建 这一次，孩子们一鼓作气，两天的时间就把大棚的搭建成功了。过程中我们也遇到了很多的问题，气温降低，竹竿不好插入僵硬土地，孩子们就用工具，将土地抛出一个深坑，竹竿一根一根的种进去。竹竿弹力太强了，孩子们没有那么大的力气，于是请老师们来帮忙。保温膜捆绑在竹竿上的时候，孩子们里面一个外面一个，一个弯着腰一个踮着脚，细心地将铁丝穿过两层后的保温膜，还会关心地提示小伙伴小心手。固定门帘的时候，孩子们一边拽门帘一边和同伴协商门帘的合适位置。 将竹竿两头分别插入土里并踩实 竹竿上覆膜并封住一头 合作剪适当长度的铁丝 用铁丝将保温膜和竹竿进行捆绑 幼儿合作给暖棚覆盖棉被并固定 安装门帘并固定 经过孩子们的共同努力，小青菜的家终于完成了。看着搭建成功的暖棚孩子们脸上露出了喜悦的笑容。这样我们的暖棚就算成功了吗？当然不是！ 我的思考：搭建中孩子们遇到了保温膜固定不住的问题，也遇到了暖棚坍塌的问题，《指南》指出，大班幼儿能主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。在面对这些难题得时候，我看到了孩子们努力思考想办法解决问题，当孩子们遇到问题时，我也会用问题引领的方法鼓励幼儿自己想办法解决，适时的鼓励支持幼儿，最终他们通过自己的努力完成了大棚的搭建。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">效果检验</li></ul> 我：“我们的暖棚已经搭建好了，不知道小青菜住的是否温暖呢？”👦：“要不我们测一测里面的温度吧！”：“还得看看室外的温度，这样才能对比出来有没有效果啊。”经过孩子们早中晚的观测，我们发现，早上室内外相差2度，中午相差7度左右，到了下午也能相差3度左右。看到这些数据，孩子们对自己搭建的大棚充满了骄傲与自豪。又过了几天，我们来照顾小青菜的时候，发现棚里的青菜和棚外的青菜发生了翻天覆地的变化。 这一惊喜的发现，让孩子们再次验证了暖棚的保温效果。看着茁壮成长的小青菜，这一刻，我眼中的孩子们仿佛也像小青菜一样，越发高大挺拔。 我的思考：在孩子们的计划中没有效果检验这一步骤，虽然在制定计划时我已经发现了，但是活动是孩子们的活动，我想如果在搭建完成后引导幼儿发现这一步骤也是不错的，你看，孩子们对检验的效果表现出意外的惊喜，对暖棚的成功搭建感到十分地高兴与满足，这就是孩子们的成就感啊！ 暖羊 有了暖棚的成功搭建经验，这次孩子们已经知道了制定计划与按步骤实施的重要性。因此，在暖羊活动中，孩子们首先想到要制定计划。👦：“不然我们先做个计划吧，看看我们都要需要做什么。”👧：“我知道，画设计图纸、找材料、建造、检验效果。”🧒：“应该不用画设计图吧，根本不用建新家，小羊有房子，只是房子比较冷需要保温，咱们把房子弄的暖和一些就可以。”🧑‍🦱：“没错，只需要一个好方法，然后我们收集材料帮助小羊改造一下房子，最后检验一下效果就可以。”我：“我觉得你说的很合理，咱们目前就是缺少一种可行的好办法，如何能找到适合的方法？接下来咱们……”👧：“我们可以回家向爸爸妈妈或者爷爷奶奶问一问有什么好办法啊！”👦：“然后我们就该选出好办法，然后收集材料。”👶：“然后我们帮小羊的房子做保温。”👩：“最后还需要看看效果怎么样。”在我的引导下孩子们梳理了“暖阳”活动的计划：搜集信息、选定方案、收集材料、改造新家、检验效果。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">搜集信息</li></ul> 　　通过幼儿搜集资料，我们汇总到10种小羊的保暖措施：穿温暖的衣服和鞋帽、木板封住窗户、塑料布封住房子四周、搭建小床、安装窗帘和门帘、铺厚棉被、吃盐喝温水、烧火取暖、暖气取暖、热毯取暖。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">选定方案</li></ul> 实地考察过小羊的房子之后，我们发现房子上有一扇窗子、一扇门、还有一些细小的缝隙，地面是潮湿的。针对这些情况，孩子们结合调查到办法，进行了一一的分析。👦：“小羊不能用电，万一着火了它们就危险了。”🧑‍🦱：“那就不能用电器了，电暖气电热毯都不能用。”🧒：“而且也不能烧火取暖，太危险了。”👶：“小羊的窝里怎么是湿的啊？”我：“那是因为小羊在窝里撒尿了。”👧：“那它的窝一直都是湿的，铺棉被也都湿了不容易干。”👦：“窗户和门也不可以用木板封住，那样就没有阳光了，而且小羊也没法出入了。”　　分析过后，所以我们排除掉了：烧火取暖、暖气取暖、热毯取暖。由于木板封住窗户不能透过温暖的阳光，铺厚棉被容易被小羊拉尿潮湿，所以一一被放弃。如何确定一个可行的方案呢？ 　　我：“我们可以根据小羊家的结构来一一分析保暖措施。比如窗户用什么措施、门又用什么办法，这样就更合理了。”听了我的建议，孩子们的思路也随之清晰起来，大家七嘴八舌的分析起来。👦 ：“咱们帮助小羊把窗户和缝隙还有门都用厚的棉被封起来就不透风了，还能保温。”🧒：“都封起来小羊怎么进去啊？”🧑‍🦱：“要不窗户挂窗帘吧。”🧒：“不行，窗户用窗帘的话小羊的家里就特别黑了，没有光了，小羊又不会拉窗帘。”👧：“对了，我们之前做暖棚剩下的保温膜可以当窗户，还可以封住那些缝，保温膜不是保温效果不错嘛！”🧒 ：“我觉得可以，你这个办法真不错！”👩：“我们家的门用的是门帘，挺保暖的不会进来很多风。因为小羊还要出来进去，用门帘最合适。”我：“那地面怎么办呢？地面很潮湿，贴着地面睡觉一定很冷。”🧑‍🦱：“那就用木板给小羊搭一个床吧？”🧒：“可是木板有小刺，会不会扎到小羊呢？”👦：“可以磨平啊！”通过分析协商，孩子们最终确定出了可行性最高的方案：用保温膜封四周缝隙和窗户、安装门帘、用木板搭建小床。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">收集材料</li></ul> 孩子们根据制定的计划收集相关的材料。在库房孩子们找到了现成的小床板，于是大家有了新的想法。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">改造新家</li></ul> ：“不如就用这个小床板吧？”：“我觉得可以试试。”将床板放进后的第二天，孩子们过去观察到床板上有很多的羊粪，清理起来不方便，那么怎么样才能保持床面干净呢？我找来了一个羊圈饲养的视频，观看后孩子们有了新的想法。 👦：“原来可以让木板之间留出缝，这样羊粪就可以漏下去了。”🧒：“看来我们还是需要用木板来打造床板。”通过使用尺子测量小羊的房子，得知长和宽都是140厘米，小羊的窗户和门却非常的窄，窗户最宽有69厘米，门框最高有78厘米。小羊的床需要做多大才能放进去呢？请教老师后，孩子们确定要打造两张120厘米长60厘米宽的床，分别放进去拼在一起。看来孩子们找到了好的办法，那我们就一起行动吧！ 看来孩子们找到了好的办法，那我们就一起行动吧！我：“我们要把木板拼接起来需要哪些工具呢？”👦：“用钉子，锤子。”🧒：“还需要尺子，因为木板要做成一样长，需要量一量。”👦：长的木板还需要锯掉，需要锯。”孩子们分别向马师傅说明来意，借来了所需的工具。 先测量木板的长度，用钉子划出一道痕迹，标记处120厘米的位置。 用锯锯掉多余的长度。 将木板拼起来钉在一起。 哇！床板完成了一张！快检查一下有没有小刺吧，不能扎到小羊！ 再用相同的办法完成另外一张床板！ 孩子们将床板放进了小羊的窝里。第二天孩子们来看小羊的时候，观察到羊粪大多数都从缝隙里漏到了地面上，小羊也经常回到窝里，看来这张小床小羊很喜欢，孩子们打造的床非常的成功。 最后，孩子们用尺子测量并剪裁下合适尺寸的保温膜、棉门帘，固定在小羊的窗户上、缝隙上、门框上，到了中午暖暖的阳光透过塑料布照进了小羊的窝，感受到温暖，小羊对孩子们笑了起来，孩子们也开心地笑了起来~ 我的思考：在本次活动中孩子们选用了现成的小床板，这时我已经预测到了会出现的情况。但是我并没有制止孩子们的想法和行为，我认为只有在亲身实践中，才能让孩子们发现问题，并想办法去解决问题，这样孩子们才能获得最大的发展。所以，我鼓励孩子们大胆地去尝试自己的办法，遇到困难就去共同想办法，只要大家齐心协力没有什么困难是解决不了的。事实也证明，我是正确的，我对孩子们也更增加了一份信任。 在这场人与自然的冬日交响曲中，孩子们用自己的爱心温暖了小羊、小青菜。同时孩子在其中学会了面对失败不能放弃，善于反思成功就在眼前；团结合作善于思考没有什么解决不了的问题！我相信，在未来孩子们一定会受益匪浅！