<p class="ql-block">本节课是复习一至五单元的语音知识。语音知识虽然简单，但是还是有部分孩子不会。所以我们要采用多种方式训练孩子们读，拼读。教海无涯，分享是爱，和大家一起探讨，共同进步！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">字母自然拼读视频</p> <p class="ql-block">我没有完全按课件来，大概教学流程是这样的：</p><p class="ql-block">教学过程：</p><p class="ql-block">一、激趣导入</p><p class="ql-block">首先跟着视频一起学唱字母自然拼读歌，让孩子对每个字母发音有个基本印象。</p><p class="ql-block">二、呈现和新授</p><p class="ql-block">1.5个元音字母 大家还记得26个字母中有几个元音字母吗？Great！大家都记得五个，他们是AEIOU，一起说元音字母有五个。（顺带复习一下元音因素开头的单词，表示一个用an an apple an orange an egg an umbrella...）</p><p class="ql-block">大家看了刚才的视频，还记得他们在单词中发什么音吗？</p><p class="ql-block">2.依次复习回顾aeiou在单词中的发音，并让孩子们头脑风暴说出他们学过哪位单词是发这个音的。孩子们一个个削尖脑袋去单词表翻。</p><p class="ql-block">3.字母组合a-e i-e o-e u-e在单词中的发音 ，元音字母有点孤单，她们找了个朋友“e”，他们很开心，性格也变得开朗了。所以他们的发音也变了，做回了她们自己。读字母本身的音。</p><p class="ql-block">依次找出学过的含有这些字母组合的音。最后这个e有点特殊，他开心的时候发/i:/ ，不开心的时候发/e/ 还喜欢跟在aiou后面一言不发不说话。</p><p class="ql-block">和学生一起总结完之后，再让学生复述一遍规律。</p><p class="ql-block">在总结的时候一边让学生完成课本60页第三题。</p><p class="ql-block">三、练习</p><p class="ql-block">完成课本第一、二题</p><p class="ql-block">四、复习巩固</p><p class="ql-block">（下课了没时间分享，课后让学生看看字母组合发音拼读视频）</p><p class="ql-block">五、作业</p><p class="ql-block">完成一张语音总结图，读3遍</p><p class="ql-block">不足：今天没有准备小组评价，小组的积极性不太高，词汇量大的同学思维得到激发，但是平时词汇量小的只能老师投喂，没有主动学习。时间为没有把握好，最后的练习没有完成，扩展的东西多了一点。在讲o的发音clock是，孩子提到了cock，就一起讲了几个发音类似的词，并且把cock公鸡，hen母鸡，chick小鸡chicken鸡肉一起归类讲了。讲u的发音up us cup cut 是讲换一换，加一加，减一减，可以变新词，导致后面时间不够。🤦♀️</p><p class="ql-block">下面是我课前做的语音总结</p> <p class="ql-block">学生彭杨鑫做的语音总结，非常用心🌵</p> <p class="ql-block">和孩子们一起完成的总结板书，比较全面了</p> <p class="ql-block">和本课相关的拼读视频</p> <p class="ql-block">教海无涯，分享是爱，愿大家一起共同进步</p>