秋姑娘她带着秋风，带着秋雨，带着秋色和我们撞了个满怀。在春天里发芽，在夏天里成长，在秋天里收获。 《数学课程标准》指出:数学知识源于生活，又应用于生活。在这充满魅力的秋天里，漯河市实验小学三年级的学生开展一系列以《藏在秋天里的数学》为主题的实践活动。孩子们收集树叶，调研秋季成熟的果实信息，体会所学的知识与生活实际的联系。 数学与生活是密不可分的，利用周末时间学生走向大自然，收集了许多漂亮的树叶，给了学生美的享受，使学生对树叶产生了美好的情感。通过学生描树叶的轮廓，抓住了学生喜欢动手的心态，通过找一找、摸一摸、量一量，算一算活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中具体的事例联系起来，加深了学生对周长的理解。看！课堂上，学生分享着自己的作品，别提有多高兴了。学生在生活中活动，在活动中体验，在体验中感悟周长的实际含义。<br> 数学学科并不是只有1+1，生活中处处都有数学的影子。瞧！地上落下来的树叶成了孩子们表达数学的材料，一个个可爱又有创意的数学作业出现在纸上。路边绽放的小花儿，还有妈妈泡水的菊花茶，都成了孩子们发现数学信息的途径。秋天还是个收获的季节呢，玉米、大豆、花生能吃还能用，当然也出现在我们的作业中。本次数学作业活动，激发了学生学习数学的热情和兴趣，启迪了学生的数学思维，展示了学生的聪明智慧，同时坚定了学好数学的信心。让学生在色彩斑斓的秋天收获数学的硕果。 本次实践活动在设计上以趣味性、活动性差异性和实践性为主要实验原则;在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、的探究活动，以及运用言语、文字图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的学习目标，从而丰富学生的知识体验，培养学生创新精神和实践能力。