<p class="ql-block">非常有幸参加2021年12月14日唐山市教育局在路北区光明实验小学举办的基于大观念的小学英语单元整体教学设计讲座，收获颇多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">单元教学是教师以一个单元为整体所展开的一种系统化、科学化的教学设计，具体包括在单元教材教法分析的基础上，依据学情与学习风格，确立单元教学目标，开展单元学习活动，设计并实施相应单元作业，形成单元评价并提供配套单元教学资源的一系列教学设计过程。</p> <p class="ql-block">路北区光明实验小学的学生们</p><p class="ql-block">正在展示特色校本活动</p> <p class="ql-block">Meet my family</p><p class="ql-block">遵化市第一实验小学:侯小磊老师</p><p class="ql-block">本课语篇是小学生日常生活对话。Amy的同学Sarah到家里做客，Amy请她欣赏自 己的家庭相册。Amy向同学介绍了爸爸、妈妈和弟弟。该对话呈现了谈论家庭成员外 貌和职业的核心语言,如How many people are there in your family? What's your. '.job?及其答语，介绍家庭成员时使用的词汇parents, uncle, aunt, cousin, baby等。</p> <p class="ql-block">Part 2 Jobs of Family Members</p><p class="ql-block">路南区燕京小学 韩越老师</p><p class="ql-block">本节课是本单元的第二课时，为小学生日常生活对话。Sarah 继续采访Amy。基于采访中Amy 对她的家庭成员职业和工作内容的描述，交流自己的家庭成员的职业，介绍家人在家里家外的角色变化。该语篇能够帮助学生深化对家庭的理解与认知，感悟家人在家里，家外的变化，了解家人所从事的职业对社会的作用和贡献，从而感知自己将来想要做的职业，以及对社会所创造的价值。</p> <p class="ql-block">绘本June Sings</p><p class="ql-block">乐亭县第三实验小学 蒋亚红老师</p><p class="ql-block">本课是语篇三，对应的单元子主题 为:感悟家庭成员之间的相处之道彼此爱护、支持与鼓励。本课是 绘本故事，题目是June Sings。故事讲述的是主人公June与家人一起 组织家庭音乐会的故事。June因不善于唱歌，被兄弟嘲笑，她感到生 气、失落。父母通过和孩子们一起制定家庭公约，教育孩子们要彼此 欣赏、相互帮助。</p> <p class="ql-block">课后三位老师都进行了精彩分享</p><p class="ql-block">设计单元的整体目标，既要聚焦课本文本的核心语言，也要结合单元话题，以提升学生的语言能力和应用能力。教师通过研读文本，分析教材内容，抓取教学重点并结合学生学情设计单元整体目标。随后，教师需结合单元话题，制定分课时目标，通过完成每课时目标以达成最终单元目标。</p> <p class="ql-block">下午唐山市教育局孔广文老师讲座现场</p><p class="ql-block">孔老师在深入浅出的阐释小学英语“大观念下的单元整体教学设计”后提出，好的课，应包括对课标的理解，对教材的解读，整合，对学情的分析，对目标的确定，对教学过程的预设，对形成性评价以及辅助手段的选用等。</p><p class="ql-block"><br></p>