魅力教研促成长五级联动结硕果——市、县（市）区合作项目体育学科学员获市级优秀课例

露露

没有白费的努力，也没有碰巧的成功。经过近一年的培训和五级联动教研模式的促进下，徐州市县（市）区合作项目体育学科学员在主持人石冰冰老师及导师团队的精心指导下，10位教师的精彩课例被评为市级优秀课例。 教无涯，研不止 　　为进一步深化铜山区体育教师专业素养，促进课堂教学水平的提高，进而带动全区教学质量的全面提升，徐州市、县（市）区合作项目体育学科主持人石冰冰老师提出依托“五级联动”教研体系，促进教师专业成长的成长路径。 　　“五级联动”体育教研体系是指区、片、镇、校、个人五位一体的教研活动体系。 区级搭建平台层层选拔 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 第一轮20多位合作项目成员进行了紧张激烈的赛课。课题涉及的方面较广：田径、体操、球类、民传等4个大项，篮、排、足、跑、跳、技巧等15个小项目；大家准备充分，表现出彩。10位教师脱颖而出。 片级教研导师引领 　　苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。” 　　第二轮片级教研，十位上课教师分为两组，分别在吴芳老师，王玉峰校长两位导师的带领下再次进行课例研讨，吴芳老师、王玉峰校长对学员毫无保留地进行细致耐心的指导。 精彩课堂各显巧思 　　打铁还需自身硬。上课教师回到学校后再次进行镇级、校级、个人“三级”打磨。 　　师者，所以传道授业解惑也。教师的专业发展必须通过课堂教学实践才能实现。作为教师只有立足课堂，研究教学问题，调整教学策略，才能提高自己把握教材，运用教材的能力。 　　总结反思，是教师专业成长的核心力。 美国心理学家波斯纳提出教师专业成长的公式：成长=经验+反思。华东师范大学叶澜教授曾经说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。 　　心之所向，身之所往，相信在石冰冰老师和全体学员的努力下，每位老师都会在教育教学和教科研中独当一面，发挥示范、引领、带头和辐射作用。