<p class="ql-block"> 为持续<span style="font-size: 18px;">推进“双减”政策落地，</span>促进唐山市域内数学学科教师的专业成长，激励广大数学教师提高教学技能，进一步落实学科核心素养，提升课堂实效，推进教学改革，2021年12月13日，<span style="font-size: 18px;">路北实验小学的报告厅里暖意融融。唐山</span>市小学教研室组织基于学科素养的数学概念教学专题研讨会，为一群志同道合的小数人带来一场视听盛宴！ </p><p class="ql-block"> 本次活动由唐山市小学教研室数学教研员杜晓虎老师主持，各县区数学骨干教师参加教研活动，滦州市21名数学教师参加了本次活动。</p> 课堂展示显素养 <p class="ql-block">课题:人教版五年级下册《分数的产生和意义》</p><p class="ql-block">执教教师:唐山市路南区万达小学 赵琳娜</p><p class="ql-block"> 赵老师在课堂伊始，首先唤醒学生已有的分数认知，从结绳计数到《九章算术》，让学生体验分数产生的悠远历史。合作探究环节，<span style="font-size: 18px;">借助适当的图片情境，让学生体会1/4可以是一个物体、一个计量单位四等份中的一份，也可以是一些物体四等份中的一份，引导学生进一步对分数深入探究，认识单位“1”，比</span>较完整地建立了分数的概念。</p> <p class="ql-block">课题:人教版三年级下册《三角形的认识》</p><p class="ql-block">执教教师:开平区唐马路小学 孙雪静</p><p class="ql-block"> 孙老师整节课紧扣数学本质，探寻数学内涵，课堂上，学生<span style="font-size: 18px;">通过动手实践，从操作中感知表象，再经过归纳概括上升到对事物本质属性的认识。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孙老师这节课突出的亮点是敢于放手，让学生经历知识的来龙去脉，抽茧剥丝，完成概念的主动建构。</span>三角形高的概念，孙老师引导学生通过亲自观察、操作和体验，进行一次再创造，并在这种富有生命活力的再创造过程中，主动感悟三角形高的含义，以及高与底之间的联系，让学生深刻理解了三角形高的定义。</p> <p class="ql-block">课题:冀教版五年级上册《方程和等式》</p><p class="ql-block">执教教师:遵化市第三实验小学 李雪煜</p><p class="ql-block"> 李老师的课堂环节设计非常巧妙，从学生熟悉的知识和经验入手，利用天平情境图，让学生在观察、列式、归纳、类比等教学活动中，经历认识等式和方程的过程，在小组合作交流中，体会方程和等式的关系，有效突破了教学难点。</p><p class="ql-block"> 李老师课堂上带孩子们回顾方程的历史，让数学文化浸润学生的心灵。</p> <p class="ql-block"> 一节节好课就像一道道佳肴，经得起挑剔食客的味蕾考验，而且每个人都能捕捉到一份属于自己的惊艳，产生想象的空间和实践的冲动。</p> 专家点评促成长 <p class="ql-block"> 下午，杜老师就概念教学，做了专题微报告，给予老师们方向上的引领。</p><p class="ql-block"> 1.让学生充分经历概念的形成过程，概念教学的重点是强调经验、突出联系、结构丰实；</p><p class="ql-block"> 2.概念课的教学设计，聚焦本质意义，让学生的思维得以训练，能力得以提高；</p><p class="ql-block"> 3.数学概念的形成是一个归纳、概括、抽象的过程，概念教学主要依赖于对感性材料的概括，需要教师引领学生从感性到理性，从分析到归纳，从浅显到深刻的学习过程。</p> <p class="ql-block"> 一天的活动结束了，但活动给我们的教学之路留下无尽的思考:怎样在“双减”背景下，通过现有的教学设计提高概念教学效果，怎样让自己和学生的数学素养更上一个新台阶……为落实“双减” 要求，就要努力实现“双增”，即增强自身教学胜任力、增强学生自主学习力，努力向课堂要质量。</p><p class="ql-block"> 本次专题研讨活动的开展，为老师们提供了互动互学、交流研讨的机会，使得每一个人对数学概念教学都有了更深、更新的理解。活动的本真意义还在于从一个人的思考到一群人的成长，更在于精准地指向了学生在数学学习中达成概念认知的到位，实现通过课堂教学的提质而落实“双减”。</p>