融融冬日，教研之花向暖开——宁武县小学语文骨干教师第三期培训班

李燕翔

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。雪未至，冬阳妩媚，西关小学校园暖意融融。 　　12月6日，学校四位语文老师跟随陈校长一同来到宁武县西关小学参加了为期五天的小学语文骨干教师第三期培训班学习。此次活动中专家云集，他们给我们带来了先进的教学理念以及精彩的课例展示，为我们以后的教学指引方向。下面就这次学习谈谈自己的感想。 　　先由西关小学的贾玉萍老师上了一节展示课，贾老师执教的是四年级上册古诗《出塞》，她营造氛围，入境悟情，让学生读中感悟，深切感受古诗的意境美、语言美、形象美，让学生领悟诗人抒发的感情，还拓展了多首关于战争的诗，一篇带多篇，体会战争诗的特点。 　　课后，万年春教授作了《遇见最美的自己——小学语文课本中的“儿童诗”》的讲座，让我们领略到了专家教师缜密的思维能力和出色的表达能力，一字一句都流露出自身的魅力。 　　12月7日下午，由索靓教授带来的讲座《教育科研——教师专业成长的阶梯》，她的理论深深触动了我，作为一名青年教师，今后应该做到以下几点： 1、厚知——做学者型教师。这就简单明了多了,一句话,即活到老学到老,教到老学到老。不断地充实自己,增加自己大脑中的知识储备,才能不照本宣科,才能使课堂更具魅力更有吸引力。 2、提能——做研究型教师。或许我们没办法像教育家或学者那样做一些大型的研究,提出一些新颖的教育理念,开发一些更新型的课程,但至少我们可以做好对教材的研究。真正在授课前,认真研读教材,了解作者及教材编写者的真正意图,再以教材为基础拓展延伸加深理解,寻找适合的教授方法,提高课堂质量。 3、乐群一—做合作型教师。学校的发展需要合作,教师自身的发展成长也要在合作中得以实现。怎样才能做一名合作型的教师呢?首先,要与学生合作,建立良好的师生关系。其次,要与教师合作,教师自身的成长与发展需要教师之间的合作学习,通过彼此教学经验的交流,教学方式的对比,激发教师思考、探究、创新,寻求更好的教学方案。最后,要与家长合作,在与家长的交流中了解孩子,在与家长的沟通中吸纳合理化建议,为孩子的成长,也为自身的成长。 　　12月8日上午张俊孟老师做了《分享展示课的策略》的专题讲座，通过讲座，我明白了展示是基础，分享是关键。由课内积累，到课外所得，温故知新，触类旁通，活学活用，更好的引导学生从文本走向文化。 讲座过后，他还为我们呈现了《我的中国心》分享展示课，在课上，老师资料的大量拓展，教学设计的层层递进，师生声情并茂的诵读，让学生感情逐渐升华，听者不觉为学生深厚的积淀点赞，为老师巧妙的设计处理折服。 　　在传统的教育思想指导下，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，学生作业单调枯燥，偏重课本，脱离生活和学生实际。作业内容大多是机械摘抄、重复套用，这种封闭的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。因此，优化语文课外作业设计势在必行。这里，张俊孟专家为我们指点迷津，他借用肖川的话“家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子的一份礼物，它不仅可以传达教师对学生学业的重视，也可以培养孩子对于学业成效的责任感。”我们给学生布置的作业要有研究性，精心准备，多做动手作业，手巧则心灵，心灵则手巧。 　　王宗海教授声情并茂的童向朗读，给老师们心中就下了一株株美丽的向阳花。心若向阳花自开，人若向阳清风来。他指出，小学阶段是孩子不假思索的吸收,模仿语言的最佳时期,而声音是把中华经典根植在孩子心间的一种最简洁最直接的方式,它能够让我们的中华经典在孩子的心目中生根发芽,感受到经典语言的那份温暖。在今后的语文教学中要把朗读作为重点指导，将朗读揉进孩子的生命！ 　　如果不出去走走,你会以为自己的眼前就是全世界。我们不知该去何方,但我们已经在路上，沐浴融融时光，心无旁骛，专注教研，五天的学习旅程在生命长河中不过沧海一粟,却是心路的起跑线,事业的加油站。未来的日子,愿我们积蓄力量,充实行装,勇于作为,继续奔跑在语文教学的路上。