双减政策下，聚焦课堂，对接提高——龙海区骨干教师参加2021年云霄县实验小学市级教育教学开放活动报道

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冬歌文苑送风爽，四季恋歌将军山。教育教研别样美，心旌荡漾赛漳江。　　2021年12月6日上午，“双减”背景下小学“聚焦课堂，对接提高”教学研讨活动在云霄县实验小学举行。在龙海区进修学校的组织下，海澄中心苏红副校长、黄海燕教导的带领下，王蓝紫老师、黄芬老师以及石码中心小学许秀莲老师、谢秀丽老师，石码第二中心小学叶桂玲老师、郑雅华老师，月港中心小学吴立勤老师、钟雅芬老师，东园中心小学吴阿云老师等语文、数学、体育骨干老师参加了此次的研讨活动。 本次活动的主题为“聚焦课堂，对接提高”。整个活动分为三个环节：公开展示课，评课，专家讲座。 　　2021年12月6日上午8点30分，此次活动在云霄县实验小学的梯形教室拉开了序幕，漳州市进修校、云霄县教育局以及云霄县实验小学校长等领导参加了开幕仪式。　　开幕式结束，进入了公开课展示以及讲座等活动。 语文专场公开展示课环节名师风采 朱若琪云霄县实验小学一级教师。教导副主任 课堂展示 　　朱老师为我们展示的是统编版六年级上册23.《月光曲》。朱老师从“清幽”一词将我们拉进了贝多芬谱写《月光曲》当时的画面，抓住关键词，提炼小标题，让学生尽情地联想，联想中读出感悟。 创设情景，想象三个乐章带来的不同感受，进一步进入文本，进入贝多芬的心境，并尝试多种方式的朗读，更深入地感受。在感受中进行适当的拓展，由一首《月光曲》进入到中国特色的二胡曲《骏马奔驰保边疆》，让孩子们进行一定的联想去理解。整节课思路清晰，突破了重难点。 名师风采 方钊洪云霄县实验小学一级教师，工会副主席 课堂展示 　　方老师为我们展示的是统编版三年级上册24.《司马光》。首先，方老师借助《姓氏歌》复习“上官”等复姓，向学生介绍司马光生平，引导学生各抒己见，谈谈自己对司马光的印象。 紧接着，分析文言文的学习方法，引导学生结合已学和自学的经验各抒己见，方老师在教学课文时，不时地梳理出学习文言文的方法：一读，读准字音；二读，读准节奏；三读，读出韵味。 在学生初步感知课文的基础上，方老师采用教师范读、学生自读等方式为学生扫除识字障碍。在指导朗读的同时，老师及时评价，评价言简意赅。 方老师结合本单元语文要素，引导学生默读课文，提高学生对阅读速度的要求，并且要求学生边读边找出故事中的人物，准备贴图等教具，梳理文本内容。本课让人眼前一亮的设计是将白话文《司马光砸缸》与文言文《司马光》对比，体会文言文“言简义丰”的特点。 名师风采 侯志芬云霄县元光小学，一级教师 课堂展示 　　侯老师为我们展示的是统编版六年级上册25.《少年闰土》。这节课，侯老师，由鲁迅的图片以及作品《故乡》导入课题。 整节课，侯老师抓住了鲁迅与闰土关系的变化这一路线进行教学，引导学生围绕“新鲜”这一词语对文中的四个场面进行概括和感受，老师改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。以闰土的外貌为起点，以无穷无尽希奇的事为突破口。引导学生研读课文。在交流中，学生从不同角度、不同层面丰富课文内容，凸现少年闰土的形象。 名师风采 蔡金波云霄县实验小学一级教师，总务副主任 课堂展示 　　蔡老师为我们展示的是统编版六年级上册25.《少年闰土》。蔡老师从复习导入本课，文中为什么两次都提到看瓜刺猹，是否重复啰嗦等疑问进入文本教学。 整节课，蔡老师指令干脆，简洁明了，抓住关键词重点品悟闰土和鲁迅的形象，并进行多样的朗读指导，做到了读中感悟，最后蔡老师还出示了成年后的闰土与少年闰土进行了鲜明的对比，进一步感受闰土这个角色的形象并进行了阅读扩展延伸。 名师风采 陈漳英云霄县元光小学，一级教师 课堂展示 　　陈老师为我们展示的是统编版二年级上册20.《雾在哪里》第一课时。陈老师遵循识字规律。在进行识字教学时，教师不是让学生生硬地进行识记，而是结合句子在一定的语言环境中认读，又借助生活中的图片认识带有生字的词语，最后启发学生用丰富的方法进行识字。这样的教学符合二年级学生的认知特点，遵循识字规律，使学生更加乐于接受。识字方法灵活多样。 陈老师尊重学生的个性，采用了多种方法识字，利用生活经验来提高识字能力。汉字来源于生活，识字教学也应该回到生活中。在识记“街”字时，学生通过生活中常见的路牌上的“街”字来帮助识字。此外，还有猜谜语识记、做动作识记、换一换识记等，符合学生的年龄特点。 名师风采 方黎琼云霄县实验小学，一级教师 课堂展示 　　方老师为我们展示的是统编版五年级上册24.《月迹》。方老师通过各种“月”的展示，把学生自然而然地带入特定的情境，将学生的学习积极性调动起来。并由此从侧面将文章的主题线索展示给学生。 课堂上方老师紧抓月亮的足迹，引导孩子们和作者一起追寻月亮的足迹，感受月亮的足迹并紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向品味语言中蕴含着的童真与童趣的轨道，使学生得到美的享受的同时，也掌握了整篇文章的写作风格。希望学生能自主地，发自内心地热爱与向往美好的生活。 名师讲座名师风采 黄国才 福建省普通教育教学研究室小学语文兼书法教研员，高级教师，福建省特级教师，福建省教育学会小学语文教学委员会理事长。 精彩讲座 　　黄老师为我们带来的是《构建素养导向的教，学，评良性互动的小语智慧学习生态——基于云霄县小学语文学业质量测试数据的教学改进建议》讲座。 黄老师先评价了方老师《月迹》这节课，他说我们听到了一节很好的五年级略读课文的教学，可以看出方老师备课的精心和方老师身上本身的高素养，方老师把儿时和故乡以及奶奶的回忆回想表现出来，特别是方老师还能将课文倒背如流，可见她的用心。接着就以下五个方面进行了解说： 一、统编版教材是正确使用，统编版教材的最大特点就是便学利教。课后习题、语文要素都在告诉我们教什么？怎么教？教到什么程度？都有了很明确的指向。 二、厘清语文书面作业/纸笔考试所胜任的领域。 三、能力立意，素养导向：在所胜任的领域内对标扣本设计书面作业/纸笔考试胜任。 四、成绩评定“等级制”，结果运用“情景式”。 五、广泛阅读，乐于思考，勤于动笔。 名师风采 林莘融侨塞德伯总校长，正高级教师，特级教师，全国首期骨干教师，全国国培专家库专家，省优秀教师，省首批名师，省学科带头人。 精彩讲座 林校长为我们带来的是《双减背景下，语文教学有效性作业设计》讲座。 林校长开启了小组体验式的讲座，龙海区全体参会老师积极参与本次的小组体验活动。林校长从有趣的画房子游戏开始引入，在轻松的氛围中直接指向本次讲座的主旨。我们教学要有细化的目标的评价标准。并在讲座中为全场老师分享了她是如何开展分层教学和分层作业设计的小妙招。现场，我们还进行了作业分层设计的分享。 小思考、大收获 　　黄国才老师和林莘校长的讲座，让我们明白了如何实现“双减”的分层教学和作业分层设计。 一、深入理解“双减”的含义，解读好文件。 二、充实课前备课，为课堂加料。多花时间在课前备课上，为本班孩子们量身定做属于他们的学习计划和学习单，不要出现对不对这种简单的问答式教学，根据孩子们的需求，设计分层的问题导向，让每一个孩子在课堂上掌握知识，并有一定的提升。 三、减轻作业负担，提高学生学习兴趣：高效的课堂奠定了孩子学习的基础，完成作业的质量也大大提高，孩子们完成的情况也提高，老师们改作业也舒服，这就大大缩减了学生和老师的作业负担，多出来的时间就可以放在课前备课环节。 四、高效课堂，减少辅差，重在培优：高效的课堂，减少了学困生的问题，大家基础都掌握好了，就可以将辅差时间替换到培优环节，进而就做到了林校长所说的，我们不应该只关注最低的记忆环节教学，应该多关注和设计关于评价和创造型的教学，培养高级人才，祖国需要高阶人才，这也就实现了黄老师说的，为党育人，为国育才的理念。 数学专场 名师合影留念 名师风采 黄巧亮 云霄实验小学一级教师，学生科副科长 课堂展示 　　黄老师为我们为我们展示的是二年级数学第六单元《解决问题》（例五）。黄老师由情境导入再引导学生读懂图中呈现的信息，从“总人数”、“座位数”两个方面重点分析和解决问题。在整个课堂教学中，黄老师非常重视培养学生的思维能力，对于学生呈现的多样化解决策略，都给予了充分的时间思考和表达，最后引导学生及时进行检验，让学生学会回顾与反思。 名师风采 方秀玲云霄县实验小学二级教师 课堂展示 　　方老师为我们为我们展示的是五年级上册第六单元《三角形的面积》。老师由复习导入，旨在让学生通过已有的知识经验，放手去自主探究。整体的教学环节紧扣，教学语言自然巧妙。方老师非常善于引导学生自主学习和自我发现知识，使得学生可以进一步的思考和表达出更深刻的想法。同时重视学生课堂的生成，非常有智慧地加以应用。 名师风采 林翠锦云霄县实验小学一级教师 课堂展示 　　林老师为我们为我们展示的是六年级上册数学广角--数与形。林老师从巧妙的心形图导入，一问：“你看到了什么？”，让学生去观察、去发现。一答：“是用正方形拼成的一个心形，三个红色的正方形……”从而引出数与形的完美结合。再通过“重新摆，很容易看出本事中的每个加数，也很容易看出一共有多少个？”是清楚“正方形数”的由来和意思。更好的使学生发现出例1的规律：从1开始，几个连续奇数相加，和即是几的平方。 名师风采 罗育华云霄县实验小学一级教师 课堂展示 　　罗老师执教三年级上册《长方形与正方形》，整个教学过程体现了探索知识一个基本方法：观察——猜想——验证——结论，有效地帮助学生积累认识图形的学习经验。 名师风采 杨佳丽漳州市岳口小学二级教师 课堂展示 　　杨老师执教四年级下册《加法交换律》，她通过丰富且有代表性的等式续写、生活中的例子等让学生充分感受不完全归纳法。同时，杨老师善于将碎片化的知识系统化，引导学生寻找学过知识里隐藏的“加法交换律”，体现数学学习的连续性，学生上课热情高涨。 名师讲座名师风采 洪菲菲 华侨大学集美附属学校副校长，中小学高级教师，福建省特级教师，福建省教学名师培养对象，福建省优秀教师，厦门杰出教师，厦门专家型名师，厦门市数学学科带头人。 精彩讲座 　　洪老师从《西游记》悟空保护师傅画的圈，形象地诠释了什么是封闭图形的一周。在通过摸一摸、描一描，获得对周长的感性认识，建立丰富的表象。再通过数一数封闭图形的一周有多长，体会周长的本质是封闭图形一周的长度，即周长是长度单位，能更好的区分长度单位和面积单位。 通过梯形上不完整的1cm，引出尺子是测量的好工具。通过测量树叶，让学生找到测量的办法，体会“化曲为直”。最后的习题生动有趣“树叶被虫子吃了一块，周长会变吗？”通过让学生猜测、动手操作、思考、汇报的形式得到结论，再通过微课更详细介绍多种不同的方案，再次巩固 　　路漫漫其修远兮，吾将双减而求索。学习的道路上，我们坚定理念，勇往直前，前方定然是一片明媚的阳光迎接我们。 撰稿：王蓝紫、黄芬图片：全体参会老师审稿：黄海燕定稿：苏红