好一所激情燃烧的学校 ——记12月11日研学活动

独立寒秋

常德芷兰嘉树学校余秋寒再来一张全家福 12月11日，省干训校长班全体学员在班主任元甲老师的带领下，开展了为期一天丰富而意义重大的研学之行。上午9:30，我们抵达浏阳市田家炳实验中学。学校地理位置虽然比较偏远，但总体环境山清水秀、宁静优美，学校内部干净整洁，建筑布局错落有致，富有层次感，真一个人杰地灵的好地方，好一个理想的学习清幽之所。中国的希望在教育——田家炳我对这所学校感兴趣的还不是学校的环境，而是这所学校的历史渊源及其深厚而又感人至深的人文精神。那就是学校的校名“田家炳”本身。田家炳先生是一位令全体中国人景仰的企业家。先生情系桑梓，尤重教育，他说：中国的希望在教育。所以他倾其所有捐赠助学，一生中共捐助了93所大学、166所中学、41所小学、19所专业学校及幼儿园，还有1700多间乡村学校图书室。以田家炳命名的学校遍及全国所有省级行政区。“田家炳”已然成为中国善文化的精神图腾，这是一笔永远的财富，是教育取之尽用之不竭的精神宝库。浏阳市田家炳实验中学能与“田家炳”结缘，这是浏阳之福，教育之幸，更是浏阳广大学子之莫大幸福。参观完校园，我们来到会议厅，元甲班主任主持由学校安排的专场报告会。首先是苏飞跃校长致欢迎词，苏校长全面介绍了学校的创办历程，很欣赏苏校长的教育理念——像培优一样辅困，每个学生都很重要，真正的园丁精神是让百花齐放。毋庸置疑，这才是教育的本真——有教无类。在教育的功利主义盛行之下，还能有如此一番淡定和真知，着实令人敬佩。接下来，由分管德育的副校长刘贤明为我们作了题为《心之所向，力之所及——构建以学生心力发展为核心的学校德育体系》的专场报告。听完报告，油然生起一种敬意，在多少德育工作者因苦苦思索德育有效途径而不得辗转反侧甚至心生抱怨的时候，他们却在育人上矢志不渝，走出了一条颇具特色行之有效的成功之路。其实，再困难的事情并不是没有办法，而是缺少那份永不放弃的态度和精神。试看天下谁最帅，元甲 　　解读刘校长的报告，首先学习的是他们敢想敢干的精神。他们由一场篮球比赛获得感悟并由此付诸行动，构建了学生心力发展指导体系。这一思想与做法，体现的不仅仅是一种智慧，更是他们对教育探索的用心，是他们对工作反思反馈的高度觉悟。反观我们平时工作，说句不太谦虚的话，在实践中，其实也不乏时时有灵光闪动，能够想到一些颇有创意的点子。但往往行动不如心动，没能及时将想法落地。像田中他们能想到，又能做到，并能持之以恒去做直至趋于完善，叫人怎能不心生敬意呢。第二学习的当然就是他们心力构建体系的具体做法了。他们把人生命成长的动力分为生命外力和生命内力，对人起决定作用的是生命内力（这一点当然不是他们的原创，但后面的的具体做法就是原创了）。这种生命内力就是他们提出的“心力”——人发自内心做好某一件事的精神力量。主要包括自我认知力、生涯规划力、任务执行力、抗压耐受力。围绕“心力”开发，他们采取了一系列行之有效措施。主要是建立了“心力飞轮”模型，即潜能激发、测评定位、主动发展、调整强化、体验成功。具体实施办法有开设心力大讲堂、开展团队拓展训练、开展体验式主题班会、开设全校生涯规划、开展乡情关怀行动、实施导师制、进行心力护航系列活动等。这些工作的开展，促进了学生心理健康发展，护航学生心灵成长。办学20多年，学校未出一起重大安全责任事故，未出一例严重心理疾病患者，这是了不起的成绩！其实这只是表象成果，真正的成果是为学生心灵深处点燃了激情，点亮了梦想。“激情”，是这所学校最显著的特征，从学校领导开始，全体教职工、全体学生无不斗志昂扬、激情澎湃，心之所向，力之所及，没有克服不了的困难，没有办不成的事业，没有实现不了的梦想。在这种心力之下，他们创造了一个又一个奇迹。可以说，这是一所激情燃烧的学校，又是一所创造奇迹的学校。在这所学校，只要心力在，一切皆有可能。此外，田中德育工作的常规体系也比较健全，学校德育活动丰富多彩，为学生搭建的是一个多元成长平台（这一点略）。 这个美女是从哪里来的这么乖 　　当然，学习之余，我们还得进一步深入思考，田中德育工作抓得好，是不是也就完美无缺了呢。当然不是，工作永远在路上，我们的探索永远在路上。教育的根在德，我们的教育是为党育人，为国育才，我们的教育永远都不允许培养自己的掘墓人，我们的下一下代永远都不允许再成为汉奸。我们学习借鉴很多好的做法，但这所有的做法都是“术”，真正的育人在“道”不在“术”，以术促道，术道统一才是我们真正地追求。 祝福田中，祝福我们的教育。 　　行大道、育大才、求大同。下午，我们来到浏阳文家市，这里是秋收起义的的策源地，我们一起缅怀先烈常德芷兰嘉树学校校长讲党史革命一组，我们是共产主义接班人常德战友小分队胡耀邦同志胡耀邦与班主任及同学在一起这个小姑娘真不错重温誓言