<p class="ql-block"> 为道德与法治教学肩负着落实立德树人根本任务的重任，因此在教学中教师应做到依据课程标准，将教学活动指向学科核心素养。</p><p class="ql-block"> 鉴于道德与法治教学的更偏向实践性的自身独特性，为实现学科教学的良好效果，发挥作业设计的育人导向功能，帮助学生在实践中形成能力、培养习惯，引导其形成正确价值观、优良品格和关键能力。在三年级道法教学的作业设计上，我们结合学生实际情况，给同学们设计各类有主题的实践拓展性作业。</p> <p class="ql-block"> 针对单元主题“我们的学校”，三级部在《道德与法治》课上开展了一次独特的实践活动，在老师的带领下，认真认识了我们美丽的学校，也了解了我们学校的历史。</p> 巧 手 绘 校 园 <p class="ql-block"> 美丽校园在孩子们稚嫩但充满热爱的画笔里。看！孩子们眼中的校园是多么美好。</p> 校 园 纸 上 行 <p class="ql-block"> 美丽校园我了解，孩子们参观校园，绘出校园平面图。</p> 爱 在 我 心 上 <p class="ql-block"> 美丽的校园，不仅有健全的设施，优美的环境，还有孩子们对老师满满的爱！孩子们把对老师们的热爱放在一份份用心制作的贺卡中。</p> <p class="ql-block"> 道德与法治课后实践作业有助于培养学生的自学能力与学习习惯，还能发展学生的智力和创造能力。作业的设计就需要老师改变自己陈旧的思想，多创新，多践行。因此，道德与法治作业是从“学科内容为主的课堂内”转向“以生活为基础的课堂外”，是通过真实的生活情景，进行课后的“活动课程”，在实践活动中学习和思索、认知和行动，从而让学生真正达到全面发展。</p>