【绘画打开“认识校园”的钥匙｜农村儿童社区公共空间】

边区汉子

（注：上图来自网络图片） 农村大多数留守儿童因放学回家后无人辅导功课，不能按时完成家庭作业，学习遇到困难时感到无助，而表现出学习兴趣不高，上课精力不集中，学习成绩下降等情况。久而久之，产生了厌学、抵触学习的情绪，有部分学生存在辍学的隐患，这就使得部分留守儿童不服从教师管教，逐渐形成自我放任的习惯，进而成为问题学生。 　　甘肃沐润社会工作服务中心经过深入调研，在获得乐施会（香港）甘肃办事处的全额资助后，通过创建“农村儿童社区公共空间”平台的方式，积极开展丰富多彩的主题活动，进而纾解这个突出的社会问题。 近期甘肃沐润开展的“认识校园”主题日活动，以实地察勘、校园写生、制作地图的形式，让农村留守儿童对自己的校园有更深刻的认识，以便为今后心理健康及个案追踪服务的深入开展夯实基础。 　　甘肃沐润分别为一年级、五年级的留守儿童精心设计了校园写生活动。首先将各年级的小朋友分成不同的小组，然后让所有的小朋友们随意选择自己熟悉的校园环境进行现场写生…… 　　上图小朋友们的写生对象，是校园标志性的建筑场所——升国旗的地方…… 　　上图是小朋友们最熟悉的地方——学校大门及围墙… 　　小朋友眼中的校园垃圾站绘画作品…… 小朋友们眼里彩色的校园围墙…… 视角不同，形状各异。 小朋友眼中的厕所模样…… 　　同样的树木和围墙，经过小朋友们的小手画出来，形状怎会如此的不同啊！ 通过一年级和五年级小朋友的校园写生作品，我们发现小朋友们都选择了自己熟悉的环境进行现场写生，有校园标志性的建筑，如学校大门、国旗等，同时也包含一些不被人引起注意的角落，如厕所、垃圾点、仓库等都成为小朋友们写生的对象。 　　六年级的小朋友们通过对校园进行实地查勘后，各小组开始寻找自己认为最佳的角度，展开校园地图的绘制…… 　　小朋友们的画笔就是实现自己想象中世界的魔法棒，每一笔画、每一种颜色的搭配都经过他们的想象发酵，这样，不仅有助于培养小朋友们的审美观，还能更加丰富孩子的想象力。 　　小朋友们的记忆都是擅长形象记忆，而绘画正是形象记忆的最佳途径，孩子们通过将自己所观察到的东西，用绘画的形式表现出来，将虚幻的东西变得更加直白，这就会让孩子们的记忆能力得到良好的训练，而且，孩子们记忆起其他东西的时候，很有效率。 　　绘画的过程需要小朋友们手脑并用，这样能促进大脑的控制和调节能力，小朋友们就会大胆构思，达到进一步开发智力的目的。 　　小朋友们将观察到的事物展现在画纸上，能提高他们的观察能力。 　　通过持久的绘画训练，能够培养小朋友们的专注力和耐心，这能让小朋友们保持平静的心情不急躁。 　　绘画能让小朋友们的想象力更丰富，因为画笔能勾勒出小朋友们眼里的大千世界，绘画比语言的交流更有意义。 　　#农村儿童社区公共空间共创项目#落地在甘肃省庆阳市宁县新庄镇新华村新华小学，项目期三年。由共青团宁县委员会引进，乐施会（香港）甘肃办事处资助，甘肃沐润社会工作服务中心执行。 甘肃沐润社会工作服务中心是2015年在甘肃省民政厅注册的一家关注农村社区发展、农村传统文化保护与传承、农村饮水安全及人道救援的公益组织。中心自发起成立以来，发展迅速，目前是壹基金净水计划项目顾问，爷爷奶奶一堂课、甘肃社会组织总会、广州创绿中心一杯干净水项目、甘肃文化影视频道公益战略合作伙伴，乐施会（香港）甘肃办事处、招商局慈善基金会、甘肃福利彩票公益基金会项目合作伙伴。