神秘的西方古文明——龙葵班五上西方历史教学总结

孙佳境

五年级的孩子身体和心灵发展都更加协调，他们对周围的世界充满了兴趣，他们渴望和这个世界链接。但他们并不适合以历史事实和年表的方式学习历史，他们仍然需要图像化的，比喻的方式，以鲜活的图景带出时间和空间的概念。让孩子们体验到这些文化是如何久远，如何不同，而这不同有与土地及气候有关。 　　第二次上西方古文明的版块似乎有了更多的感悟，之前没有完美的地方也突然有了吃补药的机会，一切刚刚好，带着满满的回忆走进龙葵班的课堂，我们一起创造属于我们的美好经历。 　　古印度因其环境和地理位置，植物富饶而多样，人们不用费多少力气便可果腹生存。于是他们的精神生活不会被尘世的庶务过多打扰，可以沉浸在神秘的宇宙之中。 　　从摩奴的故事开始讲起，距今一万年前的亚特兰蒂斯时，天空被雾气笼罩着，人们很难看见太阳，更没有见过彩虹。这让孩子们很有图景。后来因为乱用魔法，亚特兰蒂斯被洪水淹没，摩奴和善良的男男女女乘着一艘大船在海上航行了很久，来到了一块新的大陆，那就是印度。那里的气候分为热季雨季和凉爽季，每个季节又对应各自的保护神，三大神湿婆、毗湿奴与梵天也随之走近孩子们。印度的地形北部为喜马拉雅山脉，东西各有东西高止山，恒河平原和印度河平原是非常肥沃的土地，印度的名称也正是来自于印度河。对于印度孩子们觉得既神秘又有着诱人的魅力。 　　每天的晨圈时间，都从练习印度瑜伽开始。瑜伽时间，成了一种享受。 印度人眼中的印度文明又是怎样的呢？我们请到阿闫老师来给孩子们讲印度的古老的故事，印度名字的演变，印度人的生活等等。 　　阿闫还给每个孩子画上了印度特有的曼海蒂手绘，女孩子们都是美丽的花卉图案，男孩子是印度文字母。 　　与印度叔叔阿闫合影 　　体验印度沙丽和锡克教包头，孩子们兴致勃勃。 湿水彩摩奴与大鱼 湿水彩阿周那 　　第一周的最后一天，请来舞蹈专业的陈曦老师教孩子们跳印度肚皮舞。这丰富的古印度，真是让人意犹未尽。 　　第一周结束后，我们又进入了古波斯文明，我们一起学唱古波斯的歌曲，赞美阿胡拉。一起跳古波斯的舞蹈，感受与印度完全不同的波斯文化。 　　古波斯的冬天特别冷，夏天特别热，气候两极。所以波斯人不再像古印度人一样不需要如何劳作就可以衣食无忧，他们要付出更多的劳动才能在这块土地上生存。 而光明之神阿胡拉总是通过托梦的方式指点波斯人，教他们驯养牛羊，叫他们把狼变成可以看家的人类的朋友，教人们把大地割开，种下小麦的种子，然后收割麦穗，磨成面粉。就这样古波斯人从原始的猎人变成游牧民族，又变成农业民族。波斯人不再需要不断的迁徙，可以固定地生活在一个地方了，这无疑是巨大的改变与进步。 锁罗亚斯德的故事也深深吸引了孩子们，他们都发现他的遭遇与中国历史上周朝的始祖后稷的遭遇非常相似，看来东方与西方似乎也有着微妙的联系。 　　古波斯女人会把头发和面脸部都遮挡起来，现在的伊朗仍然是这样。 孩子们体验楔形文字泥板刻画 　　古巴比伦让孩子们的目光继续向西，来到了两河流域，这里孕育着伟大的巴比伦文明。 　　吉尔伽美什史诗用楔形文字可在泥板上而保存至今，这个动人的故事让孩子们知道，死亡是人类的命运，当讲到吉尔伽美什太累了，低头喝水的时候在河边睡着了，而蛇将生命之植物偷走了，恩奇都不能复活了……那一刻教室里格外安静，没有一丝声响，孩子们沉默着，似乎在为吉尔伽美什遗憾和惋惜，又似乎觉得这就是必然的结果。 　　最后一周是西方古文明中最后的一个——古埃及。埃及是一块因尼罗河而鲜活的土地，我们从尼罗河的泛滥讲起，孩子们惊叹于尼罗河的伟大，在浩瀚的沙漠中给埃及带来滋养生命的礼物。 接下来我们从欧西里斯和伊西斯的故事拉开埃及的序幕，孩子们都是特别喜欢听故事的，每次我开始讲故事，都看见他们眼里流出的光，也许这时他们的眼里正在播放着故事里的场景，而每个孩子眼中的场景却又都各不相同。 　　讲金字塔之前，我们测量了每个孩子的脚步长度，并从操场一边的大门开始走，我们要走出一个220米边长的正方形。孩子们竖着走，又横着走，虽然我们整个校园的任何一边都没有220米那么长，但是孩子们已经用身体去感受了这是一个多么庞大的正方形，然后我们站在旗杆下，仰望旗杆，并尽量的看向更高，旗杆的15倍那么高。 这时已经有孩子猜到，这么大的建筑就是金字塔了，是的，那天的主课我们一起走进了金字塔的神秘，每个人都好想去那里看上一看。 　　课堂上孩子们现场体验偶西里斯和伊西斯的戏剧。 　　古埃及人的宗教是自然崇拜，法老崇拜和亡灵崇拜。他们的神很多长着动物的头，他们认为动物在某些方面有着高于人类的智慧，他们深信死亡之后的必经之路，会到达欧西里斯的天平上称量自己的灵魂，他们书写神秘的《亡灵书》，将尸体制作成木乃伊。当讲到木乃伊的制作，孩子们说太残忍了，直到那天放学，他们依然在讨论木乃伊的事情。 　　这个板块的笛子，我们一起吹了古印度的《湿婆歌》，古波斯的《阿胡拉》，古巴比伦的《by the waters of babylon》和古埃及的《尼罗河畔的歌声》，孩子们很厉害，不同的歌曲需要变调，他们很快熟悉，四首歌连吹的时候需要换调换指法，没想到他们都牢牢地记住了，看来为师之前是多虑了，你们好棒！ 　　最后一天我们一起研究了埃及的象形文字，埃及的各种符号，孩子们知道了荷鲁斯之眼，知道法老的权杖，知道各种什么图案的寓意，他们为此而流露出恍然而又得意的真情，好像自己突然知道了很多奥秘一样。 很高兴和龙葵班的孩子们一起完成了这个板块的学习，愿这段经历都放入我们的内心，留下兴趣的小种子，等到未来的某一天，开花……