家长在孩子学习过程中的作用

村姑

欲速则不达 很多家长把孩子看成一棵小树，觉得小树必须及时修剪，才不会长歪。道理似乎是这个道理。但是有些家长太过于用力，天天浇水且用粽叶把小树束缚上，希望为它遮风挡雨，让它茁壮成长……然而结果却很糟，小树长得越来越慢，因为缺少阳光雨露的润泽，竟然枯萎了…… 最近接触到很多家长，就遇到了同样的困惑。 为何孩子最近非常用心学习，各种培训机构补课，各种刷题，自习室学到很晚……结果考试成绩并不理想……家长各种疑惑：为何如此付出，竟收获甚微？哪个环节出了问题？平时一眼看穿答案的题，都能错误百出。会的答错了，不会的更是错上加错，哪有一点做题思路，孩子大脑就是一片空白：盲答。 究其原因所在，就是家长和孩子对于成绩期望值过高，孩子一心要赢，做每道题时都紧张兮兮，不想错过任何一道题，结果神经过于高度紧张，公式都忘得一干二净，此时心里更加慌乱，越慌乱越出错，…… 一次两次考试出现这种现象，可以理解也可以及时调整过来，但如果五次六次，就会导致孩子心里素质下降，遇到任何事情都会紧张兮兮，高度紧张的后果就是失败。所以,遇到这种情况，家长第一时间就是调整心态，放平心态，安慰鼓励孩子，成绩的提高不是一蹴而就的，而是需要一个循序渐进的过成。 前天一位家长朋友咨询我，孩子数学第一次月考18分，经过一个月的专注学习，这次考了57分，孩子很开心，雀跃地回家了，家长却觉得提高幅度不大，振振有词地和我说，第一次满分是120，这次满分是150。我不明白的是家长是否知道18分意味着什么基础，几乎零基础的节奏，一个月能把一些基础知识弄懂，就已经实属不易，家长的心思我懂，是巴不得孩子一下子达到满分，试想对于多数孩子可能吗？有些孩子可以，那就是聪明短期没有听课的孩子。家长咨询我孩子是否智商有问题？是否有考大学的希望？是否还有提高的可能？…… 村姑都被问笑了，电话的这头,村姑直言不讳地告诉家长：你似乎有些太贪婪了，必须要给孩子一个提升的时间和空间。否则，对于孩子已经明显取得的进步，还是一味地求全责备，那么以后孩子会渐渐失去学习的动力和信心……我希望家长给予孩子充分的肯定和鼓励，而不是一味地永不满足…… 然而现实中很多家长都犯了这个通病，对孩子一味地打压，打压到厌学甚或辍学为止，家长还没意识到自身的错误。 赏识教育比批评教育更有效果 很多家长往往能看到别人家孩子身上的优点，却常常忽略自己家孩子身上潜藏的优点，经常表扬别家孩子，却吝啬于表扬鼓励自家孩子，甚或还有冠冕堂皇的托辞：自家孩子一表扬就飘，只适合打击。家长们往往意识不到自己孩子在某一方面短期内取得进步的时候，是需要得到家长的肯定和认可的，哪怕一个微笑，一句鼓励的话语，孩子都会欣慰无比，会增加前进拼搏的动力……。长期得不到家长的认可和鼓励，孩子就会丧失信心，丧失学习的兴趣……这样的事例举不胜数。 我所建议的鼓励和表扬，不是让家长没有原则性的一味地表扬，而是当孩子某一方面哪怕取得点滴进步的时候。当孩子有错误的时候，我们也必须第一时间给予指正和批评。 任何事情都要有个度，过犹不及。一味地溺爱娇纵孩子，那是害了孩子，一味地无视甚或打压孩子，同样也会让孩子失去自信心…… 一个孩子的心里建设，不是一朝一夕所能改变的。脆弱的如玻璃一样的心态，一旦行成，就会无限扩大，很难调整过来。所以，一个孩子心里素质的好坏和家长的心态以及教育方法有很直接的关系。 高考，不仅仅是一场文化知识的考试，更是一个人心里素质的测查。心态稳的孩子，都能正常发挥，心里素质弱的孩子，就会发挥失常，以落败收场。 所以，作为家长，我们不仅仅要重视孩子的学习，同时，也要重视孩子的心里素质方面的培养。高考才会收到事半功倍的效果。