宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来————城南中心校名师工作室语文大教研暨同课异构观摩活动记

木棉

和而不同，美美与共。 学无止境，研无止境。 课堂教学是一门艺术。 节气已至大雪，教师们学习的热情却丝毫不减。为助力大家成长为专家型，学者型强师，实现自我发展，12月9日，城南中心校名师工作室一年一度的语文大教研暨同课异构观摩活动拉开了帷幕。 名师工作室不辞辛苦地搭建这样一个教学相长的平台，也为每位参与教师注入了更多奋进的动力。 一大早，来自多所学校的老师不畏严寒，怀着如饥似渴的热望早早地赶来了，前进小学的孩子们也满脸笑容，满怀喜悦的心情期待着和老师们一起共享智慧的课堂。 　　抽签确定后，来自前进小学的李素英老师率先登场，用春风化雨般的语言引领学生走进了美丽的小兴安岭。课前带领学生诵读古诗，秉承一贯的日有所诵的好习惯。 李老师教态端庄大方，语言基本功扎实，不仅重字词教学，详解多音字和易错字的写法，夯实基础，而且重视学法指导，授之以渔，带领学生击掌读词，分清前后鼻音和轻声词，写字时注意要穿插避让。 平实淡然的教学风格，直观形象的视频，优美的旋律，学生智慧的火花在碰撞，李老师引领学生感受到了春夏秋冬的四季轮回之美。 　　来自恒信光彩小学的卯翠萍老师教态自然和善，准备充分，不仅以精美的视频和优美的语言带领孩子回顾了本单元课文展现的祖国壮丽山河，还紧扣单元要素整体把握学习目标，解读文本，让学生对课文有了新的理解，激发了孩子们对小兴安岭美景的好奇心。 　　卯翠萍老师设计的词语环节别具匠心，分别对应四个季节，特别是学习“库”字时，注重联系生活实际帮助孩子们理解。 在指导朗读时，卯老师引导孩子发现省略号的作用，发现顿号和逗号的停顿不同来读好长句子，孩子读起来富有成效。 　　卯老师善于启发孩子思考，以“抽”字的字形变化和枝叶抽出的视频生动形象地阐释了字意。既能立足文本，又能跳出文本拓展延伸。 课堂上回响起的阵阵掌声展示了师生互动的默契和教师对课堂的驾驭能力。 　　来自幸福路小学的范丽华老师最后登场，她以自己对课题不一样的解读，让孩子们一下子就记住了多音字“兴”的读音和它的不同释义。 范老师另辟蹊径，独具慧眼地引领孩子发现了“山葡萄”“蘑菇”“榛子”都是轻声，并着重强调了“子”在不同词语中的不同发音。 学习生字时先让孩子自主观察再指导书写，提高了学生的有意注意力。 　　范老师先带领孩子进行情感朗读，在朗读中整体把握课文，梳理课文脉络结构，感受春夏秋冬的变换之美。 特别是在引导孩子朗读学习要求时耐心等待，直至所有的孩子都听明白，给予了孩子充分的感知时间，同时提示孩子边读边勾画，养成阅读的好习惯。 　　范老师的语言过渡自然，衔接得当，不仅以知性优雅的气质带领孩子们进入了一个优美的仙境，还借助音乐的渲染和富有感染力的语言，引导学生入情入境地朗读。 孩子们沉浸在小兴安岭的美景中，深深地被陶醉着，不知不觉读出了小兴安岭独特的美。 　　评课环节，熊校长立足当前“双减”形势，语重心长地指出搭建观摩教研活动平台的重要意义所在，鼓励各位老师把更多精力放在提升教学质量上，想方设法提高课堂效率。 熊校长特别指出，作业布置要精心设计，明确具体要求，不要笼统模糊，这样才有助于提高课后作业的质量，同时要做好有效反馈。 　　恒信光彩小学的胡安琪老师和前进小学的符会君老师不仅对三位老师的多处亮点进行了细致点评，还从教学时间安排，教学环节设计，教学方法、教学节奏、情感朗读，发挥学生学习的自主性等方面提出了中肯的建议。 　　幸福路教师代表侯彪老师点评时感慨，听得如痴如醉，各位老师授课方法虽各不相同，却殊途同归，对生字词的掌握，对写作方法的指导都相当到位。 李老师：平实中寓有传承， 淡然中寓有智慧， 沉稳中寓有机智， 清晰中寓有灵感， 端庄中寓有奇崛。 　卯老师：平实中含有条理， 智慧中含有洒脱， 淡然中含有明朗， 超脱中含有智慧。 范老师：灿烂中富有哲理， 干练中富有诗意， 成熟中富有创新， 轻柔中富有刚毅。 最后，侯彪老师以一腔热情赋诗一首： 寒风凛冽三冬暖， 师生共聚五月暖。 温柔细语添春色， 铿锵誓言展风采， 图文媲美绘新貌， 教学相长展笑颜。 刚柔并济真善美， 景理交融豪情延。 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 本次名师工作室大教研活动不仅展现了青年教师的风采，更让我们看到了敢于“标新立异”彰显自我风格的教师，回归本位，重教重学的教师，敢于挑战，追求“真实”课堂的教师，她们同台竞技，彰显了“强师”风范！ 相信通过这样的磨练，城南中心校一定会打造出一支教学理念新，富有活力，敢于创新，整体发展，追求优秀的教师队伍！ 配图：陈斌编辑：李静利审核：王玉红校长