———双减形势下的导学案课 <p class="ql-block"> 为深入落实新课程理念，优化课堂教学模式，充分体现教师主导、学生主体的教学原则，实现“双减”政策“三提高”，构建学生自主学习的课堂结构体系，提高学生的创造能力，全面落实有效课堂的形成，结合我县实际，拟在全县中学课堂教学中实行“导学案”。导学案是与教案紧密相连的辅助，是提高课堂教学效果的有效抓手，导学案以学案为载体，以导学为方法，教师指导为主导，学生自主为主体师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。导学案的设计核心是培养学生的创新精神和创新能力，导学案可由学习目标、自主探索、答疑解惑、知识小结、达标测试、反思等部分组成。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，以备课组为单位，以集体备课的形式制订导学案，使之符合所教学生的实际,达到导学案的最优化。再加上教师能有效引领学生，及时给予启发性的点拔，从而真正达到用好导学案，构建有效和高效的道德与法治课堂。不断提高学生对思想品德这一学科的兴趣，从而培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。援疆教科研中心教研员郭老师，指导点拨县三中高凯老师，运用“导学案”执教七年级道德与法治上册《第九课守护生命》第一框研讨公开课。</p> <p class="ql-block"> 2021年12月8号，援疆教科研中心卓主任和郑主任及郭老师一同来到三中跟踪指导高考师的这节思政导学案课。高老师这节课在县三中直播室面向全县中学道德与法治教师参加的泰岳彩虹直播课堂举行。好多个学校的老师都认真参加了这节课的观摩和学习。</p> <p class="ql-block">高老师的导学案共设计了六个环节：（一）导入：以牛钰身残志坚的故事导入新课，故事新颖具有吸引力，引起学生学习的兴趣。（二）探究新知：通过学生的独立探究新知的活动，梳理整节课的知识点，培养学生索检知识和归纳知识的能力。通过小组合作解决为什么要爱护身体？如何爱护身体？为什么要养护精神？怎样养护精神？及怎样理解物质与精神的关系？等几个问题，使学生体会到道德与法治的学习与生活是紧密联系的，以激发学生学习道德与法治的热情。</p> <p class="ql-block">（三）答疑解惑：老师针对学生的学习情况，让学生提出自己的疑惑，老师进行解答。这一环节锻炼学生的敢于质疑能力和胆量。（四）知识小结：让学生说一说本节课的收获，培养了学生归纳总结的能力，同时对本节课所学知识加深了印象。（五）课后作业：高老师设计了三个选择题和材料提升题两部分，体现了分层教学的理念。（六）教后反思。</p> <p class="ql-block">课后高老师进行了本节课的反思：这节课没有达到预设的效果，学生回答问题不够积极，课堂气氛不活跃，课标达成度不高。在以后的课堂中应该更好地努力。然后两位主任分别对这节课进行了点评。卓主任：这是一节比较成功的导学案课。教材把握准确，并能挖掘出深层次的东西。环节设计合理，导学案的六个环节可以根据课堂需要进行设计，有层次的展开。启发诱导具有艺术，循循善诱，目标达成度高。郑主任：整节课如行云流水，小组合作较好，可以看出老师素质较高。本校听课老师纷纷对这节课也给予一些认可和好的建议。</p> <p class="ql-block"> 最后教研室郭老师对导学案课的模式，设计流程，上课注意的节点等进行培训。如何提高初中道德与法治课堂教学的有效性是每一个道德与法治老师都必须面对的课题。姚行知先生说过:"好的先生不是教书，不是教学生，乃是教会学生会学。"要想在真正意义上将初中道德与法治课堂教学效率提高，关键在于提高学生学习道德与法治科目的主观能动性与激发学生的学习兴趣，引导学生如何去学习，正所谓"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。"真正的学习,应该是在学生走入课堂之前，而在初中课堂中应用导学案教学正是一种有效提高课堂效率的方式。</p> <p class="ql-block">后缀：枝头迎雪绽放，散发幽幽冷香，如宣纸的世界里晕染一笔。她是那衣着红衣的绝世佳人，翩然起舞，裙裾飞扬。有诗云：“梅以曲为美，”疏影横斜，朵朵点缀，娇艳傲然枝上，风雪不惧，不卑不亢。“花落成泥碾作尘，只有香如故”。无私奉献，精神高尚，钦佩之情油然而生，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。我们何尝不需要梅的精神，不畏严寒，在艰难中积蓄力量，带到自然蓄势而发，盛开出娇艳的教育之花。</p> <p class="ql-block">编辑：郭士香</p><p class="ql-block">审核：卓越</p>