马泉渭店小学落实“双减”政策优化作业设计专题研讨——量的减负，质的增效

马泉渭店小学

为进一步落实“双减”政策，全面提高教育教学质量，马泉渭店小学教导处近日组织全体教师开展了“双减”背景下“优化作业设计”系列研讨活动。 　　低数组 低数组以“如何使课外作业变得有趣、变得有效、变得有营养，充分体现新课改的精神，真正做到减负增效”为重点开展了研讨。 　　低数组老师们在研讨中认识到：可设计“说数学”、“口述数学日记”、“数学小调查”、“摆一摆”、“量一量”、“找生活中的数学”等作业形式。 高数组 高数组老师们经过认真地研讨，认为目前的教学及研讨方法，对提升作业布置的精准度有了方向上的指引，为切实实行分层布置作业提供了理论支撑和实践指导。 　　因材施教，既要保证学生“吃得饱”，还要“吃得好”，根据学生情况的不同设计不同层次的作业，让孩子们都能在作业完成中获得成就感。大家集思广益，认为可设计一些实践作业、小题单作业、数学小报、作业超市：“基础+挑战”分层作业等形式。 　　通过研讨，高数组的老师们认为：为了培养孩子们较高的应用理解数学、综合整理知识的能力。开展了各单元整理与复习小报的特色作业设计。通过一张A4纸，把单元知识点用自己喜欢的方式进行整理，打通知识间的隔断墙，建立承重墙。将碎片化的知识结构化、系统化，既见树木，又见森林。 高语组 经过研讨，高语组老师们认为加强作业管理，要有一个联动机制，方可做到“双减”和“五项管理”要求的总量可控，真正实现减轻学生作业负担的目标。 　　研讨中老师们充分发表个人的观点，认为：家庭作业设计时可让听、说、读、写与做、演、唱、画等多种形式相结合，让学生既动口又动手，既动手又动脑，调动学生多种感官参与。 　　我们要给予孩子更多自主阅读、自主实践、自由选择的权利，唯有如此，学生才会真正地爱上作业、爱上语文! 低语组 低语组以“如何设置有效的多样化作业”为重点开展了研讨，以目前存在的问题为“素材”，老师们直面困难，畅所欲言，把不足摆到“桌面上”，让同伴帮助其问诊号脉，用一个个金点子解决目前面临的实践问题，为今后开展诸如此类的研讨活动开好头，起好步。 　　研讨中，低语组老师们认为：作业的形式必须多样化，一、二年级不布置书面家庭作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。设计以阅读、朗诵、背诵为主体的多样化作业。 英语组 英语组老师们就“双减”政策下教师创新作业设计进行了积极热烈的讨论，认为英语作业有别于其他学科，作业的布置要多样化、趣味化，要注重口语、习作、朗读、表演等各方面素养的培养。 李鑫校长做总结讲话 　　本次活动在教导处的精心策划和组织下，共有三个学科组的老师参与研讨。整个研讨活动凝聚了全体教师的智慧，践行了“轻负高效”的教研理念，为老师搭建了更好的研学平台，进一步增强“双减”背景下“优化作业设计”研讨实效奠定了坚实的基础。