竞技赛场，共获成长，——让字镇中心校教师三项技能竞赛

让字镇中心校

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为更好地落实“双减”政策，认真贯彻实施“育.学.教”改革方案。进一步提高青年教师的专业技术水平，激励青年教师快速成长。让字镇中心校于2021年12月6日开展了教师技能三项竞赛活动。本次活动在校领导的高度重视和全镇教师们的认真准备下，有序展开。 　　本次竞赛内容有:新课程标准竞赛、教学设计竞赛、作业设计竞赛三个环节。以全学科专职教师，采用闭卷答题的方式进行。由庞子兵校长与王国刚主任监考，校领导统一阅卷。 课程标准竞赛 　　课程标准竞赛是检测教师对新课程标准的学习、理解和落实。提高教师解读教材，把握教学目标的基本技能才能进一步增强教师的理论水平和教学业务能力，增强课堂教学的高效性，提高教学质量。 　　试卷下发后，教师们马上投入到紧张的考试之中，将自己所理解的内容与实践相结合进行答题。整个考试现场，大家能遵守考试纪律，冷静认真作答，力求交上一份满意的答卷。 　　扎实的知识功底、过硬的教学本领、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。 教学设计竞赛 　　此次教学设计竞赛活以教师专业发展为目的，以提高教学质量为核心，以技能培养为主旨，从而确保课堂教学的有效性。 　　各位教师提交教学设计思路清晰，从设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教法学法、活动过程等方面入手，详细全面的阐述了教学内容。各位教师的教学设计做到了既突出理论又具有可操作性。 作业设计竞赛 　　为进一步落实“双减”政策，作业设计应以激发学生学习兴趣，发展学生综合能力和培养学生良好学习习惯和正确学习方法为原则。因此，作业设计要遵循的原则是: 兴趣性、层次性、创新性、操作性。 　　低年段的语文教师在设计作业时从拼音入手，图片与音节相结合，更注重陪养孩子的兴趣，和动手能力。充分调动了学生学习的积极性。 　　高年级老师设计作业不仅注重巩固基础知识，同时又设计适量的开放性和创造性思维的题，根据学情，使不同层次学生的能力得到发展。 　　数学作业设计之基础，兴趣是最好的老师。因此，各位教师的作业无论从内容、形式和结论表述上都体现出能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生在轻松，愉快的氛围中完成作业，既增长知识，又发展智能。 🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 　　竞赛只是老师们交流和成长的一个形式。互相学习、互相交流、互相促进，将“育·学·教”精神进一步落实到工作中，每位教师都会通过实践不断学习、不断探索、不断反思，让所有教师都能够在教育之路上共同成长、共同进步。