<p class="ql-block"> 世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人，要让每一位学生都能得到充分的发展，充分正视和尊重学生的个性差异，同时也为了让优等生冒尖，中等生转优，学困生转化，濮阳市实验小学一年级全体数学老师们进行了“培优转差”的交流研讨。 </p> <p class="ql-block"> 在交流研讨之前，一年级全体数学老师做好了充分准备</p> <p class="ql-block"> 首先，刘老师提出要树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的观念，关注、关爱每一位学生，关注学生的心理需求，面对全体学生，要分门别类，因才施教，对于后进生要进行深入分析，加强对后进生的课上管理，并做好课后辅导工作，要让他们感觉到老师对他们的关心，不断激发学习兴趣。 </p> <p class="ql-block"> 紧接着苏老师就提出不要给后进生贴标签，不在孩子面前说：“你怎么这么慢，你为什么上课总说话”等否定话语，给他们正确引导，擦亮他们的闪光点，做好日常学习的督促，同时做好和家长之间的沟通。</p> <p class="ql-block"> 谭老师提到对于不同类型的学生，要采取不同方法，对于“自由散漫型”学生，要树立规则意识，同时家校紧密配合，逐步改进，对于上课乱摸东西的学生，要给予更多的关注，及时制止，制订计划，加强监督指导，对于有进步的学生，及时给予鼓励。</p> <p class="ql-block"> 陈老师说到，对于一年级的学生来说，差异有以下几点：起点不同，接受知识的快慢不同，学习习惯的差异等，老师应端正学生态度为前提，帮助学生树立自信心，对于作业要做到“面对面批改”和“面对面的指导”。</p> <p class="ql-block"> 经验丰富的岳老师提出一年级的学生学前知识少，教师要做到零起点教学，对于暂时的潜能生要给予指导，通过优等生带动和教师帮扶等有针对性的措施加以指导，给家长支招，争得家长们的配合。</p> <p class="ql-block"> 程老师则提到可以充分发挥“优等生”的作用，他们接受能力强，吸收知识快，可以采取“一帮一”活动，在学习上和纪律上起到模范带头作用，树立榜样，利用榜样的力量，激发学生内在潜力。</p> <p class="ql-block"> 最后董老师对以上发言做了总结，并提出首先要在思想方面培优补差，做好学生的思想工作，定期和学生家长联系，充分了解学生情况，可以根据学生的素质采取相应的方法辅导，例如，在10以内的组成和分成为例，可以在玩中练，让学生边摆边说、拍手背、伸手指背、猜一猜、拍掌对组成等方法来激发学生学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 学生是一艘轮船,在知识的海洋中航行,能否顺利到达知识的彼岸,教师起着导航的作用。后进生更需要一盏导航的明灯,照亮他们前进的方向。只要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则，运用科学有效的方法，用心去做教育，孩子们一定会回报我们一个“百花齐放”的春天。</p>