青少年心理健康发展规律、问题一直被教师所关注，青少年心理健康发展策略更是作为教师想要学习和掌握的内容，19年以来尖草坪一中一直在心理健康教育的道路上不断的探索和学习，为时代的教育做积累。 12月8日，在学校大力支持下，心理健康教育中心和校工会有幸请到了山西省儿童医院精神卫生科张达明教授、崔佳彬医师和崔俊强心理治疗师三位心理专家来我校开启心理健康学习的又一站。 卢文青校长接待了三位专家，对他们的到来表示热烈欢迎和真挚的感谢，张主任和卢校长也彼此分享了关于青少年心理健康共同的美好愿望。 下午4:20，张达明教授为尖草坪一中全体教师做《自我成长，助力青少年》心理健康教育讲座，大家在一片热烈的掌声中开始了认真的学习。 张达明教授首先解读了心理健康教育的政策和背景，谈到了当代青少年儿童是我国第一个百年计划的亲历者和见证者，也是我国第二个百年振兴计划的生力军。 数据是最有力的说明，张教授用数据来谈青少年心理健康发展现状，看到这些数据可谓是触目惊心，作为教师深感责任在肩。 张教授从专业的角度结合临床经验对老师们讲解了青少年心理问题分类表现，介绍了发展性心理问题、适应性心理问题、障碍性心理问题，让老师们更清楚地认识了各类问题的典型症状和病因。 作为一名一线教师如何去帮助学生，这是老师们最关心的内容，也是张教授讲授的最关键的一部分内容。 张教授从更深的层面解读了当代教师的角色和价值，她谈到：“今天，教师的使命是使学生能够适应这个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现自己的人生价值，以及他对这个社会尽一个公民的责任。”<br> 教师价值和意义之于学生不仅仅是一个教书匠，学生对于教师的认可和喜欢也不仅仅局限在学科知识方面，学生对老师的敬意是因为老师的全部人格，一个“真正”的人，才能对别人产生真正意义上的影响。<br> 作为教师，我们想对学生产生影响，首先需要先保护好自己，先成长自己，照顾好自己是照顾别人的开始。<br> 张教授用积极心理学“关于幸福的理论”来帮助老师们学习让自己幸福起来，合理化解职业倦怠，为学生营造充满积极能量的空间。 在讲座最后，张教授送出了五条建议，提出教师自我成长才能助力青少年！一个小时的讲座老师们听得认真投入，受益颇多，教育不仅仅是修正，更是发现、挖掘和支持的过程。<div><br><div><br></div></div> 德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。<div> 尖草坪一中继续行走在学习的道路上！</div> <b></b>