求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。教育本是一场诗意的修行，只有潜心努力，才能升华自我。对教师而言，好课是磨出来的。为了进一步提升光谷二小教育教学质量，近日，光谷二小四年级语文组进行了“真美杯”课堂教学初赛，四语组老师各执教一节精彩的语文课。 彭雪娇老师执教真美杯引领课《麻雀》，在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过读、思、议、说，让学生品味语言文字，以情促读，读中感悟。在品读相应句子时，抓重点词句进行品析，体会当时的情景，读出情感，读出感受。 阳莎莎老师执教的《一只窝囊的大老虎》，教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。阳老师引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究作者的写作意图。 佘磊老师执教的《语文园地六》注重知识的落实，设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段运用”的练习中，让学生根据不同语境造句，选词填空。佘老师特别注重方法的实践。引导学生在语文实践活动中习得、运用方法，体现了“探究—发现—习得—运用”的学习过程。 <p class="ql-block">杜芳老师执教的《西门豹治邺》，杜老师的课堂上总有一种气场，没有刻意去演绎，教师本身就在一言一行中散发着深厚的底蕴和儒雅的气质。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果良好。</p> <p class="ql-block">张娜老师执教的古诗《出塞》，引导学生读文本，走进作者的心里，与文本对话，与作者对话，感受作者的感情，触动学生的心灵。整个交流过程，她始终都以宽容、尊重、赏识的态度面对着每一位学生，在指点中不忘将亲切的微笑、肯定的话语传递给学生，使每位不同学习层次的学生都敢于自由地表达自己或稚嫩或独特的见解，使学生在学习过程中充满自信与兴趣。</p> <p class="ql-block">龙嵩祉老师执教《王戎不取道旁李》，运用小古文学习四部曲：读中知——字音；读中悟——诗意；读中想——画面；读中析——人物的方式，让“读”占鳌头，初读读准字音，二读读出节奏，读出古文的韵味，三读读懂文意，读中想象诸儿竞走取之的热闹画面，四读读中品析人物形象。龙老师的课堂每一个环节的目标都十分清晰。</p> <p class="ql-block">高婷老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，有一种情感的震撼，更有一种精神的享受。一节课，简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。在充满诗意的课堂上，高老师的教育语言、机智很有特色，尤其是文本的情感在读中悟中不断升华，慢慢地渗透到学生的内心深处，可谓精心设计，环环相扣。</p> <p class="ql-block">罗梦娟老师执教的《王戎不取道旁李》注重学法指导，为文言文学习扫清障碍。多次在实践中提醒学生“注释是学习文言文的帮手”，导入课题后引导学生交流并梳理学习文言文的方法。将识字、写字、文言文知识点的教学分散在整堂课之中，使教学既活泼又扎实。 </p> <div><br></div>在唐慧芳老师幽默轻松的《记一次游戏》习作课中，孩子们的体验是快乐而愉悦的。我可以想象到他们在课后整理成文的过程中一定会禁不住笑出声来，久久沉浸在课堂的画面里；更重要的是在唐老师独特的设计中，孩子们潜移默化地获得了写作方法。 <p class="ql-block">千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。“真美杯”教学比赛为教师之间、师生之间就如何上好一节课而搭建的一个探讨和实践的平台。参赛教师们本着一颗对教育事业奉献的心，展示了各自的风采。光华绽放的背后，是设计思路的一遍遍修改，是一次次的打磨和锤炼，更是不断提升的能力。</p><p class="ql-block">撰稿：唐慧芳 高婷</p><p class="ql-block">审稿：张晓霞 杜芳</p>