寒气愈烈求知更暖——家校学业交流22

内求

寒气愈烈求知更暖——家校学业交流22 深圳地处南国，温暖宜人，但也不排除会受大环境的影响，今年入冬以来，全国多次降温也波及到深圳，近期深圳的温度又在下降，在科高的校园，无论是早晨中午还是傍晚，只要是学生可以自由支配的时间，都可以看到学生自主学习的身影，在近期温度急剧下降的情况下，科高学子自主学习时间的热情，依旧不减，不仅让我倍感温暖，而且勾起了，童年的回忆。 　　清晨不到7点，料峭的寒风，使室外的温度更低，从地下车库的阴冷催促我快速走上来，走到2楼的时候，听到，连廊传来，断断续续的读书声，当时是有些怀疑，逐梯上楼，确信就是读书的声音，走到3楼发现两位同学，在连廊的一个角落认真的晨读。 　　看到此时此景，立刻让我想到王安石的咏梅代表作《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开……这首咏梅诗形象地刻画了梅花的神韵和香色。前两句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，写寒冬时节，万物皆未萌芽，唯独墙角数枝梅花迎寒绽开。“独自开”与“数枝梅”相照应，传递了梅先天下春的信息;“凌寒”二字交代时间，突出了梅花于严寒中傲然怒放的性格特征。两位学生不畏“严寒”的学习画面和科高在日益竞争的教育氛围中，一枝独秀相得益彰。此时此景正是整个科学高中人奋斗的一个缩影，虚实结合，意境幽远。 　　在35班上课时，特意讲述了清晨晨读的画面，有一位比较活泼的男同学说，就是自己在晨读。我随时打趣说：“希望每天都能看到你凌风晨读的身影”。当然，也真心希望所有的学生都能够不畏严寒，走进校园的各个角落。更希望同学们，奔赴社会每个角落时，敢于挑战、善于斗争。 　　在乡村小学读书的时候，每当冬季来临，学校教室窗户，为了能够透光，用是农家化肥的薄膜裱糊起来的，但依然挡住寒气的渗入。听说城市里的孩子，可以用玻璃挡风采光，还听说他们的教室里会有暖气……在读初中时由于天气突然变化，又没有及时收到停课通知，只好在早晨正常的时间，骑着自行车，碾着冒过脚裸的积雪，往学校的方向吃力的前行。由于路面的积雪，一时难以辨认道路，一不小心把自行车骑进了土沟里，因为身上穿了厚厚的棉衣，所以并未伤着，也正是因为穿了厚厚的棉衣，行动十分笨拙，花了很久很久的时间才把自行车拖到了路上，等到到达学校的时候，得知今天不用上学，少数到过学校的学生，已经“放学了”。或许就是乡村，就是在这样的环境中读书、写字、考学，历练了自己。 　　教书育人是工作，教书育人也是生活。教书育人是今天全部，因为它连接着曾经的读书学习，也在延续着学生未来的成长与发展，每当讲到特定时间、特定环境、特制定历程的时候，总是会想到曾经的自己。特别是今天的城市生活，与往日的乡村生活有着难以链接的区别，总想在授课时给学生，多一个视角、多一点回忆，让繁华都市的青年一代，有城市富足的优越感，也有生活贫瘠的战斗力，从过去走向未来，以此为支点、不言放弃、不懈努力、不断超越，也许这就是我的教育情结。