<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教学水平，促进教师专业化成长，12月8日上午，启明小学数学教研组的老师们在录播室集体观看学习华东六省一市小学数学课堂教学观摩研讨活动。</p> <p class="ql-block">本次我们主要观摩了李秋灵老师的《9+几》，吕领先老师的《质数和合数》以及殷日奇老师的《可能性》。三位老师运用了不同的教学风格，针对低年级和高年级学生特点进行了示范性教学。</p> <p class="ql-block">首先李老师通过“数数大比拼”游戏让学生经历紧张的比赛到思维的顿悟，让凑十法的种子悄悄在孩子心底萌发；然后借助神奇的魔力板，让学生在操作和交流中，理解凑十法的算理，掌握凑十法的方法；同时，形象得让学生初步感知数形结合的思想。从“方格图里摆一摆”到“脱离方格图”再到“圈一圈”，将抽象的算理形象的显现出来，最后通过“计算对对碰”游戏，把课堂气氛引向高潮，让学生感受数学思考的力量。</p> <p class="ql-block">其次，吕领先老师把三个数学游戏贯穿在整个教学过程中，让学生逐步猜想并体会到因数的个数与对应的长方形个数的关系，从而更深入的理解了质数（素数）和合数的概念。与此同时，吕老师特别重视对数学文化的渗透，给孩子们带来了多方面的收获。</p> <p class="ql-block">最后，殷日奇老师在这节课的课堂活动中，设计的问题能紧密地联系学生的生活实际，为学生学以致用创造了有利的条件，例如当老师引导学生理解了“可能性”以后，并马上让学生结合实际寻找生活中的例子，让学生感受到平时同学们玩的游戏规则都具有“公平性”，即等可能性，这样让学生感受到概率知识就在生活之中，感受到学习数学的意义与价值。</p> <p class="ql-block">老师们认真听评课，记录课堂中教学的亮点，交流听课过程所思所想，交流教学经验方法，探讨教学困惑，相互学习，相互借鉴，相互提高。 </p> <p class="ql-block"> 结束语</p><p class="ql-block">子曰：三人行，必有我师焉！</p><p class="ql-block">走在教研的路上，每一次学习都是成长！</p><p class="ql-block">此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。我们会秉持着寻找课堂教学的技术和艺术，打造更精准的数学课堂理念，在教研路上，不断学习，不断研究，不断提升，不断成长。</p>