<p class="ql-block"> 为全面贯彻落实“双减”和“五项管理”相关文件精神，推动学校语文教学质量进一步提升，减量不减质，优化作业设计与评价方式，激发学生自主学习的意识和创新精神，我校12月2号开展了六年级语文作业展评活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动主要针对“双减”环境下作业设计与评价方式两个方面。活动中，全体教师认真聆听并学习了倪老师六年级语文作业设计与评价的新理念。</p><p class="ql-block"> 首先，倪老师详细介绍了语文作业设计的多样性，从作业完成形式、题型出发向全体老师展示了语文作业的多样性，让老师走出语文作业只有机械地抄写生字词的误区。</p> <p class="ql-block"> 活动中还向大家分享了自己的“2+3作业”设计及特色作业，让各位老师受益匪浅。</p> 2+3作业设计 特色作业设计 <p class="ql-block"> 接着，倪老师又向大家展示了评价方式的多样性，如：月联评作业等级、口头表扬、积分、抽奖等方式，从物质到精神双重激励学生，从而调动学生学习的积极性，让学生乐于学习。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，倪老师又由语文的核心素养和关键能力出发，倡导语文作业的设计要讲究科学性与素养性，布置作业应科学、全面。</p> <p class="ql-block"> 最后，倪老师还强调布置作业要根据本班学生实际情况合理设计分层作业，以及要注重作业的综合性。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，此次活动虽然结束了，但是我们贯彻“双减”精神任重而道远。“双减”落地,教研先行，学以致用，研以致远。通过全体教师智慧火花的深度碰撞和实践应用，我校作业设计与评价及“双减”工作必将再上个新台阶。</p>