<p class="ql-block"> 窗外寒风席面，室内暖意融融 。12月7日晚，兴业路小学全体语文教师再次相约线上许昌小语教科研平台，参加古槐街小学吉莉老师的“统编教材综合性学习及教学建议 ”培训。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动，主要围绕以下两个方面 展开:</p><p class="ql-block"> 1.统编教材综合性学习编排的特点 </p><p class="ql-block"> 2.小学语文综合性学习教学的建议 </p> <p class="ql-block"> 吉利老师说，综合性实践学习与识字写字、阅读、写作和口语交际一起，构成了语文教学五个方面的内容 。但在实际教学实施过程中依然是困难重重，问题颇多。需要我们进一步强化认识，整体把握 ，把综合性学习做实在 ，在语文学习中发挥应有的作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吉莉老师先介绍了综合性学习的内涵，主要体现为:</p><p class="ql-block"> 1.语文知识的综合运用 </p><p class="ql-block"> 2.听说读写能力的整体发展 </p><p class="ql-block"> 3.语文课程与其他课程的沟通 </p><p class="ql-block"> 4.书本学习与生活实践的紧密结合 </p><p class="ql-block"> 其要求是以加强语文课程内部诸多方面的联系 ；加强与其它课程以及生活的联系；促进学生语文素养全面协调的发展 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来吉老师向我们详细分析了综合性学习的编排特点:编排体例有序转向，课程目标呈综合性螺旋上升 ，学习方式 多元表达 ，活动设计体现开放性，活动开展有参考的材料 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 吉老师又以综合性实践学习过程中存在的问题和教学建议两方面入手，告知我们要想上好综合实践课 ，必须从意识上重视 ，要不断提高教师的专业性 ，培养学生的兴趣 ，最重要的是要涵盖语文性特征要求 ，不能让活动流于形式 。</p> <p class="ql-block"> 综合性学习是贯穿学习的始终的，是引导学生去做事，是以任务为驱动，激发学生的积极性。老师只是引导者，所有过程均由学生去完成，有了成品之后，老师还要搭建平台，让学生展示、分享与评价。</p> <p class="ql-block"> 最后，吉老师又分别列举了三个具体的案例，建议我们要以客观的态度真实记录看到的、听到的课堂 ，以活动或游戏的方法进行实践。当然他们的方法并不是比我们的好，只是想抛砖引玉，让学生对知识和能力的获得由内而外的发生， 更多的是在亲身实践中学会如何学习，真正的把新课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方法落地生根 ，让综合性学习走向深入 ，全面提升学生的语文素养。</p><p class="ql-block"> 通过这次培训，老师们收获满满，对综合性实践学习又有了新的认识，在综合实践方面的部分困惑如拨云见日，得以解开。当然，未来还会有更多的挑战在等着我们，相信老师们会带着不断学习的心，上下求索，在知识的土地上辛勤耕耘，执笔书写教育之路的快乐与收获。</p>