课后服务绽魅力,多彩活动促成长——四年级语文组课后服务掠影

堃堃的天空

冬日的暖阳洒下余晖，育英小学的校园里依然能看到老师们忙碌的身影，听见孩子们愉快的笑声。开展小学生课后服务，是促进学生健康成长，帮助家长解决不能辅导孩子家庭作业的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。 　　四年级1班的同学们利用课后服务时间进行了阅读分享。读了《昆虫记》让我们眼界变得开阔，思维变得敏捷。它真是一本值得阅读的好书，所以我向大家推荐。我想无论是谁，只要认真地阅读一下，读出滋味，读出感想，就一定会有很大的收获。 　　“我的课堂我做主！”四年级2班的孩子们利用课后服务时间开展了课堂分享。自己书写板书，查阅资料，把自己了解到的课外拓展知识跟同学们分享。不仅补充了课堂的内容，还锻炼了自主学习的能力。 四年级三班的孩子们课外服务寓教于乐。看，他们正在通过游戏来感受习作的乐趣。第六单元的习作是写“一次有趣的游戏”大家在课后延时课上就亲身体验一下。 课后服务是一项暖民心，顺民意的工程。四年级四班的同学们在老师的指导下井然有序地完成作业。罗老师不忘初心精心设计形式多样家庭作业，提高学生写作业兴趣，帮助学生巩固当天学到的课堂知识，并对完成作业的学生做到面批、纠错，针对共同存在的问题集体辅导。为调动学生在学校完成作业的积极性罗老师还有心的设立了“心愿卡”的奖励机制受到学生的欢迎。 　　古诗词是我国古典文学宝库中的一朵瑰丽的奇葩，是我们民族文化的精华。小学生求知欲和记忆力都很强，背诵一些优秀的古诗词对学生智力发育极为有意，也能使他们受到多层次的艺术感染和美的熏陶。每周一的延时服务课上，四五班孩子们在王老师的指导下诵读校本资料《孔门随讲》和《小学生必备古诗词》。王老师认真备课，指导“小老师”讲解《论语》中经典语句的意思。在小组合作学习中，讨论交流古诗的意思。积极为学生搭建展示评比的舞台，开展人人争当“我是背诵小能手”的活动。周一的延时服务课上，孩子们脸上洋溢着欢乐的笑容，校园上空回荡着朗朗的读书声。 　　西安育英小学四年级六班在延时服务时间积极开展古诗文诵读活动，通过读一读，看一看，讲一讲，写一写等丰富多彩的形式加强学生古诗文的阅读和积累。班级延时诵读活动的开展推动了小学生诵读古诗文的积极性，引导他们认识中华文化的丰厚博大，吸收优秀传统文化智慧和精神营养，促进学生的全面发展。 教室里，老师们兢兢业业的答疑解惑。孩子们在作业中遇到了困难，第一时间就可以得到专业老师的解答和帮助，省掉了学生问家长，家长问老师的繁琐流程，高速有效地帮助孩子完成作业，课外拓展延伸也得到有效补充。老师们辛勤付出的场景和对学生的真诚关爱成为一道道美丽的风景，温暖着我们每一个人。