摸底线上教学，探寻线下方向——初三历史备课组复学摸底测试成绩分析会

文雯

2021年12月7日，银川唐徕回中西校区初三历史备课组在党员活动室召开了复学摸底测试成绩分析会，教务处莫妮主任和初三备课组全体成员参加了本次会议。 复学摸底测试成绩分析是与线上教学相衔接的一项工作，老师们在考后针对各班成绩做了认真的分析，希望可以从考试中了解学生对于线上课程的学习状况，及时发现线上学习中的遗留问题，为后续开展的线下教育教学工作指明方向。 用精准数据说话 　首先，文雯老师从数据解析、反映问题、实施建议等方面对于本次测试进行了详细的分析。 试卷分析—— 本次试卷难易程度适中，严格按照中考试卷题型出题，共12道选择题和2道材料解析题；从试题设计角度来说，试题贴近中考要求，从问题的问法、知识点的融合、题目的设置等方面出发，重点考察学生的能力；从学生角度来看，本届初三学生一直进行的是开卷考试，但是考试范围跨越27课时还是第一次，是一个不小的挑战。 数据分析—— 好分数网站在考后给教师们提供了详细的成绩数据，初三历史学科本次年级均分22.07分，其中高于年级均分的学生有700人左右，可以看出高分段的学生数量较多，同时也反映了低分段的学生成绩拉扯均分的情况较为显著。 初三年级的20个班班级均分差距非常小，保持着齐头并进的良好态势。但是表现出低分段数量较多的班级或是两极分化严重的班级，任课教师在教学过程中还是要多加注意。 学生学习状况—— 通过以上的数据分析和考后学生反馈，发现学生在恢复线下教学后表现出以下几种状况：1、初三学生学习的总体态势良好，大部分初三学生在这个时间段内老师要求更高、家长监管更严，学生自己也有面临中考的紧迫感，所以在学习中更认真、更踏实，潜能释放更大。2、受到一个月的线上教学影响，学生的两极分化再次加大，低分段学生的数量有增加的情况。3、在考试中学生依然存在字迹不清、错字别字、格式不规范、超出答题区等旧问题。 后续教学建议——1、与学生沟通要平和，尽量以鼓励、关心为主，切忌语言上、肢体上的不当行为。2、除了教学生知识，也要教学生考试方法。教会他们合理分配时间，正确面对不会的考题。3、对于处于成绩不同档位的学生要有计划的开展不同的教学，该拔高的拔高，该夯实的夯实，该鼓励的鼓励，最大程度的节省时间。4、不会写、写不好还是练的少。初三教师要懂得取舍，有详有略，尽可能节省出时间带学生多练一练，这样既能保证训练度，也不违背“双减”、“五项管理”的要求。 用成熟经验指导 　随后，任思聪老师给初三历史备课组的后续工作方向提出了建议。 任老师认为初三历史备课组活动要从备课形式、备课思路、备课内容、备课评价四个方面进行，以备促教，争取在明年中考时取得理想成绩。 备课组工作应该主要从以下几个方面去做： 一是深度挖掘教材、课标，在备课组活动中教师们应该重点研究教材、课标，认真全力备课，以应对中考的灵活多变性。 二是狠抓课堂效率，在初三孩子们课业增多的时期，历史教学要更注重知识点的落实，课堂教学内容要少而精，线索简单清晰，当堂的知识当堂“消化”，给学生减轻负担。 三是加强课堂教学的多样化，通过创设情景，引导学生理解知识的产生和发展的过程。教师可以选择使用程序化的问题，让学生以自己的思维总结归纳结论，教师再适当给与点评和小结，可以最大限度的挖掘学生的潜能。 任老师是历史组有深厚功底、成熟经验的老教师，在他的讲解和指导下，青年教师们逐渐对于未来道路有了方向。 用严格要求领航 　莫妮主任认真聆听了老师们的总结和发言，代表学校给初三历史备课组提出了一些可行建议以及期望。 莫主任强调复学摸底测试与成绩分析会是线上教学的衔接工作，是我们了解学生学习状况的重要依据；建议任课教师要多多与班主任进行沟通交流，及时反馈孩子们的学习状况，也可以更好的参与进班级管理中去。 在“双减”的大背景下，作为教师应该及时改变、终身学习，对于线下和线上的教学能力双管齐下的提升，成为一个跟的上时代发展的合格教师。 历史学科是一个重要科目，往小说，历史是一个为学生提供分数保障的学科；往大说，历史给学生塑造着终身受用的世界观、人生观和价值观。期待初三历史组教师们可以再努力、再加油，争取明年可以再创佳绩， 　　“大雪纷纷是丰年”——今天恰逢大雪节气，望历史组教师们和初三的孩子们能在冬季蛰伏、春季成长、夏季盛放，用勤奋努力和辛勤汗水迎来新“丰年”！ 美篇制作：文雯美篇审核：莫妮、赵泽国