【前郭教育】哈达小学六年组“读经典书做高雅人”读书汇报活动

前郭教育

为了进一步营造浓郁的读书氛围，培养良好的读书习惯，享受深入阅读的快乐，丰富学生们的精神文化生活，我校六年组历时两个月开展了“读经典书做高雅人”之曹文轩作品系列读书活动。 系列活动之主题阅读活动 “我手写我读”“我手画我想”，为了持续推进我校六年级学生走近名家，走进名著，深入阅读，解放学生把小手动起来，引导学生让思维活起来，我们打开书的大门，拓展阅读空间，在六年级组全体学生中开展了小读者和曹文轩作品之间的阅读交流和对话活动。本次评比分为征文、绘画和手抄报，形式多样，作品精良。 征文评比 这里有文字的激扬，思想的驰骋，纸展笔动，刻画了学生微妙的内心世界。 征文获奖名单 手抄报评比 孩子们制作的手抄报主题鲜明突出，版面布局合理美观大方，有创意，有新意。 手抄报获奖名单 绘画评比 孩子们以画绘心，用自己的丹青妙笔绘画出自己对曹文轩作品最深刻的感受。 绘画获奖名单 系列活动之阅读指导课 闫玲春老师所执教的绘本阅读指导课，抓住学生好奇的心理，魔法师般幽默风趣的引读慧讲，清新质朴，她的阅读指导专业素养浑然天成，学生们把绘本读得乐在其中，充分调动了“我想读”“我会读”的阅读内驱。 “豪华落尽见真淳，铅华洗却见本真。”袁原老师所执教的名著读中指导课，简洁素朴，灵活激情，给学生营造了一个充满成长气息的课堂。袁老师以情激情，以情悟情，尊重原著，回归文本，强化预设，方法活用，趋向简洁，注重细节，给我们上了一堂具有“特色本真”的精彩读中指导课。 系列活动之读书汇报会 “腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，哈达小学的每个孩子都与书为伴，在书香中茁壮成长。12月3日下午哈达小学六年组全体师生共聚一堂，展示阅读成果，交流读书心得，共享大阅读的美妙。 学校领导高度重视本次活动，莅临现场认真观看小演员们的精彩表演并给予很高的评价。 张敬宇组长介绍活动流程，组织颁奖。 活动一：颁奖 张校长为绘画一等奖的学生颁奖。 赵校长为手抄报一等奖颁奖。 梁主任为征文一等奖颁奖。 活动二：读书汇报会 小主人们自信满满走上舞台！ 率先登场的是六年一班的少年们，他们给大家带来情景朗诵《青铜葵花》。孩子之间的感情是最纯粹，最动人的。让在场的观众们情不自禁的同他们一起去回顾那一段纯真的感情！ 六年九班同学带来歌曲《让爱住我家》。 通过孩子们倾情演绎，我们仿佛置身于大麦地上，感受着那充满了天灾人祸的岁月里，青铜和葵花坚强乐观地生活着。 六年四班的同学带来的《青铜葵花》读后感言。 书如清馨，细读可品其焉：爱如朝露，染指可净其身。《青铜葵花》这本书用温柔的笔触独特的表达了世间大爱与苦难。看着书上一个个跳动的字眼，心中有万千感慨涌上心头。 六年七班带来的情景剧《油麻地小学的少年们》。 作家曹文轩用诗一样的语言，把我们带入一个纯美、温情的画面，这真是油麻地一道道美丽的风景线。孩子们用自己的方式演绎其对《草房子》的理解和感悟。在这些人中，我们仿佛找到了自己的影子，从他们身上我们学到了很多很多。 六年十一班的演讲《好书推荐》。 曹文轩是很纯粹的作家，曹文轩是写作狂人，曹文轩是本色诗人，曹文轩是博雅教授。在他看来，读书是人的精神生活和核心构成，对我们而言，读书能陶冶情操，给人知识和智慧。 六年三班舞蹈表演《中华孝道》。 曹文轩从小深受父亲的影响，他的每一部作品都将美写到极致，将爱写成大爱，把孝道贯穿于整个文本之中。 六年五班朗读《草房子》。 如果说，文字作品是作者感于心而诉诸笔端的东西，戏剧电影是演员感于心而诉诸角色的东西，那么朗读就是以诉诸听觉的音声化词语表达感于心的文字作品。朗读，由文字语言转化而来，比生活语言更准确、更生动、更具美感。 六年十三班表演情景剧《苦难中绽放的爱与生命》。 是的，苦难是通往幸福的路上的绊脚石，它或许给你带来了许多困扰，但是，永远有一种比它更强大的东西，那就是爱！我们相信，爱总会如温暖的阳光，使苦难融化！而爱就像一棵树，会生根、发芽、开花、结果，爱在传播着爱。 六年三班朗诵《草房子》。 曹文轩的作品中含有脉脉书香，饱含深度的文字让我们心灵纯净，心潮起伏。听着孩子们的朗朗读书声，感受曹文轩纯美语言。 六年六班朗诵+手语表演《感恩的心》。 小草心存对雨露的感恩，才有了青翠欲滴的叶片。鲜花心存对阳光的感恩，才有了芬芳四射的飘香。小鸟心存对天空的感恩，才有了自由自在的飞翔。人也只有心存对世界的感恩，才能谱写人生的辉煌。在这里，我们也要感谢全体六年组的师生，为我们带来这样一场饕餮盛宴！ 会后，领导和六年组师生合影。 诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。”孩子们，拿起手中的书本继续去阅读吧！读书，可以让我们遇见更好的自己！ 策划：梁国红张敬宇审核：张家昌赵鹏宇文字：王鹿鸣图片：王鹿鸣徐丽影