科学技术的飞速发展对社会生活的方方面面都产生了深刻的影响，尤其是近年来信息技术的飞速发展，极大地方便了信息的传播和接收，基于信息技术的这一优点，其在社会生活的各个领域得到广泛应用。将信息技术与教学课堂进行有效结合，有助于为学生提供各种丰富多彩的信息资源，特别是理论性较强的学科，如数学。 初中理科组，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》和《中小学教师信息技术应用能力发展测评规划》，以A1技术支持的测验与练习、A5技术支持的课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略进行科组案例研磨，如《合并同类项》这一课： 首先科组内进行了集体本科，根据学科的特点，以及课程内容，融合信息技术手段，集体研讨出《合并同类项》的教学设计。 其次科组授课，由年轻教师李思慧进行课堂授课，科组成员进行听课，并且认真授课过程中相关环节记录。<div>课堂流程：</div><div>1.课堂导入：通过对物品的分类，总结为什么这样分类引入课堂做铺垫。</div><div>2.探究新知1：通过课件的展示，教师的引导，学生的观察，正确找到同类项。</div><div>3.应用新知1：借助希沃白板5的动画演示，剖析同类项的应用。</div><div>4.探究新知2：通过课件的展示，教师的引导，学生的观察，归纳总结合并同类项的规律及运算法则。</div><div>5.应用新知2：希沃白板5课堂活动、笔。激发学生的学习兴趣，体验学习成功的喜悦。</div><div>6.课堂练习：希沃白板的文字、动画。当堂练习，当堂检测学生的学习情况， 反馈学习成果。</div><div>7.总结：思维导图工具。帮助学生清楚总结本节课的重难点</div><div><div>课程中利用希沃白板5的图片以及公式拖动功能让学生通过对物品与整式的分类，奠定了对同类项的理解；利用希沃白板5的课堂活动森林运动会判断对错（6道）让学生对合并同类项进行巩固PK，并通过学生完成的情况一个学生全对、一个学生只错一道判断学生掌握情况良好，并对6道判断题进行讲解，加深学生对知识点的印象。</div></div> 课后组织科组会议，对本节课进行评课，重点指出信息技术融合的环节的一些注意事项，为今后科组借助信息技术进行课堂活动的探究提供宝贵的参考意见，以及改进措施。