双减，护远航——五年级5班家长会

又耳

尊敬的各位家长：大家好！ 首先感谢您在百忙之中抽出时间参加这次家长会，您的观看阅读，足以证明了您对自己孩子的关心，我为孩子能有您这样关注孩子学习成长的家长而高兴，相信有了您的支持和理解，家长、孩子、教师通力协作，一定会完成好学校交给我们的各项任务。 本次家长会，主要内容为“双减”政策下，我们学校具体的实施方法，我们五年级5班的孩子本学期以来出现的问题和建议。 为落实中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），遵循学生身心发展规律，激发学生发展潜能，促进“双减”工作落到实处。本学期我校在州、县教育主管部门的领导下，在广大家长朋友的支持下，为了促进学生全面发展、健康成长，有效减轻学生过重负担，构建教育良好生态各项工作都取得明显成效。一、学校开展“双减”工作的具体做法： 1、我们学校严格遵守教育局要求，科学安排课表，保证学生每天1小时校园体育活动时间。在当前落实减负工作的形式下，学校每天下午开设一节课后作业托管课和一节特色托管课，开设绘画、合唱、舞蹈、编织、剪纸、书法、体育等特色托管小组，希望给孩子提供全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。 2、家庭作业的调整说明：开学至今，学校一直严格执行控制学生家庭作业总量的要求，一二年级不留书面家庭作业。三至五年级家庭作业不超过60分钟，周末、寒暑假、法定节假日，控制书面作业时间总量。 3、创新作业类型方式，提高作业设计质量，健全作业管理机制。 4、教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力。让学生在校内基本完成当天托管科目书面作业，减轻学生作业负担，实现减负增效。二、“双减”政策下班级学生现状 五年级是小学阶段中一个关键年级。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。五年级班里的孩子主要出现了以下几个方面的变化。（1）心理方面 目前孩子们已经五年级了，进入少年时期，孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。转折时期，思想教育也很重要。在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大吵大。打了上课铃，一点反应都没有。写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。所以，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。（2）学习内容 现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上，班里有一些学生因为不想学，在学校当天的作业可能并没有完成，回家后在家长面前说:“今天老师没布置作业或者作业在学校已经写完”，第二天来学校再抄写，或者谎称自己没有带，造成学校、家长两头哄得现象，那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如：可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。背诵古诗，或者做一些动手实践的作业。还有的学生看见一些难一点的题，不去动脑筋思考，利用手机“作业帮”等软件去搜答案，直接抄写。学生没有养成思考的习惯，直接抄答案，下次出来同类型的题还是不会做。作业能保持认真对待、工整书写的孩子有：毛嘉星、金雅彤、李雨桐、马瑾瑜、张永博、姝阿克、叶尔力克、赵俊熙、姜德昊、牛语萱、白旭阳、马延河、聪格拉、崔熙媛 现在进入五年级以后，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学＂，而不是“要我学”，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此有些同学的成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会产生“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。（3）课堂方面 五年级的课堂，非常重要。所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心作为准备，吸引学生的注意力。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如:陈宣烨、李雨桐、赵俊熙、马瑾瑜、李雨桐、马延河、张永博、毛嘉星等同学，这部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之成绩下滑很严重，惰性很强。这学期，我希望每一位学生都能在课堂发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效率。三、家校共同托起孩子的明天 孩子的成长离不开家庭、学校、社会，只有学校、家庭、社会共同努力，才能使孩子的健康成长、和谐发展。学校希望通过“双减”工作，切实让孩子们从过重的课业负担中解脱出来，还孩子们一个健康、快乐的童年，给孩子们更多自主支配的时间去做喜欢的事情，培养孩子们的自主探索、研究创新的能力，变以往的机械被动的“要我学”为积极乐学、爱学、好学。希望家长能够利用好课后时间，有计划地做些有利的事，配合学校减负的延续，力争做到减负不减质。针对自己孩子的情况，重点培养一些特长，使孩子们在全面发展的基础上，学有所长。四、“双减”不是“撒手不管”家长要对教育有更多地思考。 “双减＂减轻了孩子过重的学业负担，但却并没有减轻做家长的贵任。“双减”给孩子减负的同时，其实对家长提出了更高的要求。l、构建良好的家庭氛围 营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。要指导孩子合理利用好自己在家时间，首先督促孩子按时就寝，定时起床，有好的作息，确保充足睡眠。其次需要教会孩子们合理管理自己的时间。比如，放学后以及节假日如何管理好自己学习、娱乐、玩耍的时间，如何合理分配做作业、看电视、玩电子产品、同伴玩耍的时间等。建议家长做好学生手机管理，不带手机到学校，平时上学期间不要让孩子玩手机。家长要以身作则、言传身教，科学合理地使用手机。尽量不在孩子面前玩手机，给孩子树立一个良好的榜样。同时，配合学校加强教育引导，讲清过度使用手机的危害性和加强手机管理的必要性，让孩子科学理性地对待并合理使用手机，养成自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为。 尽可能地丰富孩子的课余生活，如开展球类运动、书法、乐器、户外散步、阅读，参与公益或社会实践活动，以此锻炼身体，陶冶情操，提升家庭幸福感和社会责任感。 2、要适度安排家务劳动，让孩子更多地参与到家庭生活中来，好习惯成就好未来，有了好习惯，孩子都能更好地驾驭生活，能更好地确立责任感，提升独立能力。 3、良好的阅读习惯、运动习惯以及适合孩子的兴趣爱好,都能有效促进孩子注意力和专注力的提高，有助于塑造培养健全人格需要家长的引导、陪伴，不仅要求家长会给孩子选书，营造良好的阅读环境和氛围，引导学生阅读积极向上的书籍，一起拿起书本共同阅读、共同讨论，身教就是对孩子最好的教育。 双减工作做得如何将关系到孩子们的未来，希望我们共同努力，共同面对和解决双减工作中出现的问题，为孩子的健康快乐成长保驾护航。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功! 五年级5班班主任邓老师