韶华不负冬日暖，青春奋斗正当时——2021年开发区幼儿园教师全员培训

ACE

冬日寒韵，挡不住探索进取的步伐；步伐匆匆，裹挟着求知若渴的热情。学习是专业提升，更是凝心聚力。教师的专业成长，离不开学习、反思、研讨和实践，而我们，一直在路上…… 水本无华，风吹而生潋滟。石孰有火？击打而闪灵光。在这叠韵着诗与憧憬的初冬之日，开发区幼教同仁相聚各个会场，开启了一场别样的“约会”，让青春在专业的磨砺与飞跃中闪光。2021年11月20日、11月27日、12月4日，浸润式幼儿教师全员培训活动正如火如荼地进行中，开启了教师队伍建设的序章。 ·领导讲话，开启培训篇章· 活动伊始，南通开发区社会事业局教育工委副书记、教育处处长季春华介绍了本次培训的特殊形式，受疫情影响，本次培训线下主会场与网络直播双线并行，以期把培训效果最优化，把教师成长落到实处。同时，季书记对参培教师们提出了殷切期望，虽然逆光而行，但教育的脚步永不停歇。 ·从“儿童视角”，到“还给儿童”· 江苏省特级教师、南通师范第一附属小学幼儿园园长方景融作了《游戏就在那里——儿童视角下的区域游戏材料创设》专题讲座，从幼儿园“区域游戏中的自我审视”“玩什么——区域游戏材料改造”“主动玩——区域游戏环境改造”“玩得好——区域游戏反思评价”四个方面进行阐述。她通过从玩具到工具、从封闭到开放、从单一到组合去剖析不同材料引发孩子不同游戏的探索，强调真正的反思和评价是教师去向孩子学习、研究、再提升的过程。 讲座中，方特也通过对教师们提问，深入话题进行交流。教师们认真倾听，详细记录经验要点，将好的方法融入教育工作中。方特风趣幽默的讲座给予我们最真实、生动的感受，也专业引领我们如何去具体操作游戏环境，让孩子主动玩，玩的好，让我们“从儿童视角”到“还给儿童”。 ·具体化解读，专业化成长· 江苏省特级教师、如皋师范附属小学幼儿园副园长吴彩霞作了题为《与青年教师谈专业成长》的专题讲座，吴特利用“小火车的故事”“嘉嘉专场介绍会”等鲜活的案例，具体解读《幼儿教师专业标准》，为教师们指点迷津。期间，吴特引导教师们尝试用曼陀罗心理绘画进行思想的碰撞，从而寻找意想不到的自己，以期获得心灵的三度成长。吴特的解读，如露入心，醍醐灌顶。 ·重构实践知识，做幸福感科研· 南通市教育科学研究院信息宣传科科长、南通市教育科学规划领导小组办公室副主任吕亚梅以《做有幸福感的教育科研——与幼儿教师谈课题研究的策略》为题，丝丝入扣地寻觅出潜藏在幼儿教师在教育科研中的畏难心理。她提出：教育实践中碰到的真实小问题就是研究内容，问题就是课题、对策就是研究、收获就是成果，并用大量的案例指导教师关注教育教学细节。她指导我们把日常活动中遇到的问题及时梳理、筛选和提炼，成为研究着眼点的微型课题。 吕主任的分享给了教师们实质性的建议，激发了教师研究的热情，引领着教师不断重构实践性知识，获得个性化的专业提升，做有幸福感的教育科研。课题研究不再遥不可及，课题就在我们身边。 ·挖掘生活价值，赋能生命成长· 江苏省特级教师、如东县教师发展中心教育科学研究科科长唐海燕的讲座“干货”满满，她结合《江苏省课程游戏化第二步支架》《江苏省学前教育教研工作意见》等文件精神，从“学习视角”“儿童生活”“主体彰显”“经验获得”“儿童发展”等方面深入解读了教育回归生活的重要性和具体做法。唐特重点分享了如东幼儿园“自主入园”“自主签到”“自主餐点”“离园整理”等课程故事，让我们享受着绵绵不绝的视觉冲击和思想浸润。 心摹纷呈案例，采撷教育智慧，生动的案例从课程视角引领教师审视生活环节的教育价值、梳理有效组织策略，为一日生活各环节的价值挖掘与活动组织提供了新思路、新视角。唐特还基于案例分享，剖析了实现“一日生活皆课程”过程中教师的关键作用和发展指向，鼓励教师从自发走向自觉，从思考者真正成长为思想者，从无意识的探索走向系统的课程建构。 ·明晰教学游戏，把握课程资源· 江苏省特级教师、海门区机关幼儿园集团总园长王丽给我们带来了精彩讲座《基于课程游戏化支架的思考与实践》。王特围绕“集体活动与游戏”“资源和课程”这两个备受关注的话题对“6个支架”进行了生动、深入地解读，让我们明晰了教学与游戏的关系。如何使集体活动带有游戏的精神，如何从游戏经历中捕捉教育的契机，一直是需要我们思考的问题，只有让幼儿“自主玩、自由玩、自在玩”，课程才能真正生发。在如何有效利用资源生成课程的问题中，王特提出了“怎么做”和“三步走”，给了我们切实可行的“实战经验”。 王特对“6个支架”深刻的理解、精彩的解读以及分享的优秀案例，深深地吸引了所有老师的目光。品他山之“玉”，论课程之道，本次培训我们受益匪浅，对课程游戏化有了更深层次的认识。 ·力求“全活异新”，做好班级管理· 班级管理工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。江苏省特级教师、通州区学前教育专职督学张宏云就《幼儿园班级管理要点解读》为我们传道解惑。张特提出，教师的带班能力是一种十分重要的综合能力，考验教师的综合素质，要了解幼儿与家长的方方面面，要做到心中有数、心中有底、心中有案。 张特从自身出发，通过真实生动的事例，结合她自身多年的经验，就“什么是幼儿园班级”“班级管理包括哪些内容”“班级管理的原则”和“如何做好班级一日常规管理”这四个方面，让我们更直观地感受到班级管理技巧的重要性，班级管理工作要力求“全”“活”“异”“新”。张特金句频出，给教师们留下了深刻的启示。 心得采撷 “风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。”每一次学习都是一场渐行渐远的修行；每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育能量。教育之路漫漫，育人之心灼灼，学习是一种姿态，我们成长的脚步从未停歇。